生中对成人社会的“反抗期”,从而也是最“难教育的时期”. 这种理论认为反抗是少年期固有的特征,少年初中学生与父母必然关系紧张。我们应如何看待这个问题呢?对于少年期学生的“反抗性”,我们不能简单地把它都看成是消极的东西,初中少年的“反抗性”实质上是初中生开始的独立性这个少年期本质特征的具体表现。正是这种“反抗性”推动着他们从童年期的依赖性中解脱出来。作为父母应该从发展的观点,把少年期的“反抗性”作为一种积极因素,正视它、满足他们独立的要求,才能使教育走在初中学生心理发展的前面,促进初中生身心的正常发展。如果把少年期的“反抗性”视为消极的危险因素,而予以防范、压抑,不仅会招致初中学生更大的反抗,使少年子女与自己关系紧张,还会阻碍少年身心的健康发展。Р三、初中生与父母关系发展的心理矛盾Р.独立性和依赖性的矛盾。?2.孤独感与渴望理解的矛盾Р正是这些因素导致了我们与父母的矛盾,这是双方的错,并不是我们一方造成的,要想改变这种状态只有做到以下几点:Р我们就要学习些与父母交流和沟通的小技巧:?①学会体谅和宽容。“缓冲三步曲”:?a、忍着不说——表现你的气度和修养。?b、想好再说——表现你的理智和技巧。。?c、好话好说——表现你的宽容、体谅及对父母的理解。?②主动关心父母。父母也是平凡人,孩子能主动关心,体贴和爱护父母——反映你的成熟与懂事,反过来父母一定也会尊重你的选择。歌曲《父母亲》就是较好的印证。?③给父母了解自己的机会。?许多同学都很懂事,心里理解父母苦心,但是接受不了教育方式,于是就把自己关在屋里,以为这样可以少惹他们生气,殊不知,你无形中设置了自己与父母无法逾越的“隔离墙”。最好主动告诉他们,让其放心。?④冷静面对父母过高的期望。?下面让我们做个测试Р你是否会在被父母批评后,心里老是很纠结??A.是 B.不是?你是否在被父母教育时不屑一顾,还有想顶嘴的冲动??A.是 B.不是
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