验到创造成功的喜悦和“满足感”。Р(五)分组活动,合作学习Р师:刚才,我们用优美的歌声表达了对农场里小动物的喜爱,我们还可以用什么样的方法来创造、表现这首歌呢?Р(幼儿考虑、讨论,并纷纷说出自己喜欢的方式:表演、精彩话语、打击乐器伴奏、画画等)Р1、教师根据幼儿的提议分成四组:精彩话语组、舞蹈组、器乐组、图组。幼儿根据自己的爱好自由选择小组。Р2、幼儿分组讨论、创作表演。(教师巡回指导,启发幼儿开阔思路)Р3、分组展示表演。Р精彩话语组:对自己在农场里的感受说成一句话,选出最精彩的一句话,教师录音,留住精彩一瞬间,归入成长记录袋。Р舞蹈组:幼儿发挥自己的想象,时而模仿小鸡,时而模仿小鸭,……把小动物的各种形态惟妙惟肖地用动作表现出来。Р器乐组:同学们自己创编节奏,运用现有的自然音源和打击乐器为歌曲伴奏。Р图画组:同学们发挥自己的想象,用彩笔画出了一幅幅美丽的图画。Р4、师:刚才小游客们都运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲,小动物们看得可高兴啦!我们把它整理一下,成为一个小节目作为礼物送给他们好吗?Р放歌曲录音,舞蹈组和器乐组的同学跟音乐演奏,图画组的同学把自己的作品展示给大家,精彩话语组说出最精彩的一句话表达对农场的喜爱。Р[设计意图:(1)采用分小组合作学习的方式,既能发挥集体的智慧,又能让幼儿各展才能。(2)用多种形式表现歌曲,加深幼儿对歌曲的体会和理解。(3)通过创造、体验、合作,使幼儿的情感得到升华。Р五、结束教学Р师:小朋友们美妙的歌声,亲密无间的表演,给牧场里的小动物们带来了无比的乐趣,小朋友们玩得开心吗?天色渐渐暗了下来(拉窗帘),让我们和美丽的牧场到道声再见吧!回家喽!Р——律动出教室
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