2.2 加强对技能竞赛项目大数据的挖掘和利用Р 可在竞赛项目组织中增设信息中心,用以信息收集、数据处理和分析管理,为技能竞赛数据管理、信息分析及其他业务提供技术支持。同时,按照校院二级管理的思路,确定竞赛项目组织部门负责竞赛基础数据的收集工作、学校技能竞赛管理机构负责数据汇总分析工作的模式。用数据为载体,竞赛项目组织部门按照要求及时准确地采集数据,学校领导层以完整数据作为依据进行竞赛项目的组织、成本、进度、质量等方面的决策。这里的完整数据包括竞赛项目组织部门采集的校内数据,还包括学校竞赛管理部门采集的外部数据,以保证数据完整性。Р 2.3 构建技能竞赛项目绩效评价机制Р 2.3.1 绩效评价的组织实施Р 江西省各高职院校对各二级分院的技能竞赛项目进行绩效评价考核,学校也要对教务处和分院职业技能竞赛管理工作进行评估考核。高职院校的教务处应在每年初部署项目绩效评价工作,规定绩效评价的时间安排、项目进度、评价标准及评价工作要求等,各二级分院按要求组织开展自我评价,在规定时间内提交自评报告,内容包括:项目时间、项目概况、组织实施情况、项目资金使用情况、项目管理情况、项目完成情况、存在问题及建议、评价结论等。Р Р 2.3.2 绩效评价奖励制度Р 对获奖及在竞赛做出表率作用的个人和集体建立常规、激励的表彰奖励制度。设立相应的奖项,以精神激励为主,物质激励为辅。制定学生技能竞赛奖励办法,根据实际情况加大物质激励力度,并在奖学金评定、评优评先及成绩等方面给予制度上的倾斜。Р 参考文献Р [1] 林东峰.职业技能竞赛现状及对策分析[J].职业,2014(8):68. Р [2] 褚孔茂.职业院校机械数控技能竞赛训练存在的问题及其对策[J].中等职业教育,2012(14):11-12. Р [3] 李娜.关于提高职业技能竞赛管理质量途径的研究[J].学理论,2015(12):228-229.
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