作用Р第二节学习中的认知策略及其培养Р认知策略概述Р二、怎样提高学生的认知策略水平Р自学部分Р第三节学习中的监控策略及其培养Р一、监控策略概述Р二、怎样提高学生的监控策略水平Р自学部分Р第四节学习中的资源管理策略及其培养Р一、学习资源管理策略概述Р二、怎样培养学习资源管理策略Р第十章特殊学生的认知与学习(自学)Р第一节智力落后的学生Р一、智力落后的定义Р二、智力落后的特征Р三、智力落后的分类Р四、智力落后的原因Р五、对智力落后学生的教育建议Р第二节有生理和感觉缺陷的学生Р一、生理和健康损伤Р二、视觉损伤Р三、听力障碍Р四、多种严重的残疾Р第三节智力高度发展的学生Р一、天才的定义Р二、天才学生的特征Р三、对天才学生的教育建议Р中学生认知与学习教学进度计划Р章节内容Р课时(节)Р第一章心理与心理现象Р Р第一节丰富多彩的心理世界Р1Р第三节“百花齐放”的心理学流派与理论观点Р1Р第二章心理过程Р Р第一节注意Р2Р第二节知觉与观察Р1Р第三节记忆Р2Р第四节思维与想象Р2Р第五节情绪与意志Р2Р第三章人格Р Р第一节人格概述Р1Р第二节动机Р1Р第三节个体心理特征Р4Р第四章认知发展Р Р第一节心理发展的实质Р1Р第二节认知发展理论Р1Р第三节青少年认知发展特点Р1Р第五章个体差异与群体差异Р Р第一节认知差异Р2Р第六章学习动机Р Р第一节学生学习的几种主要动机Р1Р第二节影响学生学习动机的因素Р2Р第七章学习理论Р Р第一节行为主义学习理论Р1Р第二节社会认知学习理论第三节人本主义学习理论Р3Р第四节建构主义学习理论Р1Р第八章知识、规范和态度的学习Р Р第一节知识的学习Р2Р第九章学习策略Р Р第一节学习策略概述Р1Р第二节学习中的认知策略及其培养Р1
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