论的原则,严格把握诫勉谈话条件,准确认定党员领导干部诫勉谈话对象。首先是自查自纠。组织党员领导干部对照践行科学发展观找差距、对照群众愿望找问题、对照《党员领导干部廉洁自律若干规定》找不足,引导党员领导干部查找存在的突出问题。其次是群众评议。建立了领导干部民主评议制度,并将评议结果作为诫勉谈话的重要依据。主要采取了三种帮教谈话方式。Р 一是专人帮教教育。采取开小灶的办法,由单位各副科领导与被诫勉的干部一对一结成帮教对子,实行跟踪考察管理,督促指导他们制定整改方案,落实整改措施。Р 二是组织集中学习。坚持教育灌输和学员现身说法相结合,帮助放下包袱,鼓起勇气,积极进取。Р 三是开展谈心谈话活动。诫勉干部的不同情况,谈心谈话做到有的放矢。对在廉洁自律方面存在问题的干部重点进行提醒式谈话,对事业心不强的干部重点进行激励式谈话,对群众反映强烈的干部重点进行批评式谈话。Р 实施干部诫勉谈话和函询制度是新形势下干部管理教育的一种有效机制和手段,对干部队伍建设起到了积极的促进作用。其一,教育和挽救了一批后进干部。干部诫勉作为干部管理的一种特殊管理措施,对那些缺点毛病多且改正不明显的后进干部,起到了一般的教育手段难以起到的作用。其二,对干部起到了警示、激励和鼓舞作用。实施诫勉后,干部普遍反映,干部的事业心、责任心、模范作用明显增强。干部的精神面貌、作风纪律和履行职责等方面都有了很大进步。其三,调动了群众参与干部监督管理的积极性。实施干部诫勉谈话和函询制度,加强对干部监督管理,较好地调动了广大群众参与干部监督管理的积极性,正确行使民主权利,客观公正地评价干部。Р 二、存在问题及下一步打算Р 第一,诫勉谈话虽然存在一定的效果,但谈话的方式方法上还是有所欠缺;第二,实施诫勉谈话多,使用函询少。Р 在今后的工作中,我们将不断完善配套的诫勉制度,在诫勉谈话中,要更加注意方式方法,做到主题明确,有的放矢。
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