菌怕水果。……Р(2)老牛是怎样帮助生病的人们的?Р幼:送给大家牛乃喝。幼:老牛心可好了。幼:老牛故意吃很多水果治病了……Р师总结:水果和牛奶都很有营养,吃了它们身体会很健康,还不生病。Р第四步,让幼儿更深入感受故事内容和画面。Р1请幼儿说一说喜不喜欢爱吃水果的牛,为什么?Р2猜测一下画者为什么要选择这样的画法,你喜欢吗?为什么呢?Р孩子们明显表现出喜欢老牛那透明的大肚子,每当老牛吃一种水果,有些孩子就会用手摸摸自己的肚皮。Р孩子们还喜欢从老牛肚子中挤出各种牛奶,他们挤着、咧嘴笑着,然后就会送给他的身边的同伴:“请喝杯香蕉(各种水果)牛奶吧!”这成了孩子们的游戏了,持续了很长时间……Р七、延伸活动Р1班级可以多次举行水果大聚会,请幼儿带各种水果园,互相品尝、分享。Р2做好家园沟通,鼓励孩子们尝试吃多种水果。Р八、活动反思Р这是一本可爱的图书,看第一眼就深深地吸引了我。在阅读教学中,我力图把表情、模仿声、音乐、动作融入图画,如:主人摘水果那夸张的长手臂;老牛那嗡嗡含糊不清的粗声;牛肚中星星一样的杨桃;牛吃水果的香甜及满足的歌声……多么美妙的画法,多么鲜活的创意啊。这种语言,这种画风深深带动了孩子们,他们七嘴八舌地为一幅幅图画编着可爱的情节,想象着、表达着、动作着。连他们不熟悉的木瓜、杨桃,因为老师的故作神秘,也充满好奇,积累了知识经验。整个阅读流程中,孩子们是在享受一种快乐,他们把自己当成了主人公——老牛,幸福甜蜜地享受着木瓜、杨桃……挤出各种水果牛奶帮助生病的邻居,并会憨声说:“请喝杯草莓牛奶吧!”这次教学最为可贵之处是孩子们对阅读的兴趣,似乎他们和图书是相连的,老师的一个提问就会引发出一段故事情节,他们或唱、或叫、或表演,看图书的过程就是个故事表演的过程。我和我的孩子们一样喜欢汤姆牛的这种画风,喜欢《爱吃水果的牛》,当然也会喜欢上并乐于品尝草莓、苹果、菠萝……各种水果了。
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