重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利,以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。Р (5)给每个学生充分的时间思考、质疑问难。这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。Р教案Р第一课我爱美好的生活Р一、教学目标: Р1、学习生字、词语并了解它们的意义。Р2、有感情的朗读课文并背诵全诗,理解诗意。Р二、教学重点: Р读准生字、运用词语,并有感情的朗读课文。Р三、教学难点: Р了解结构助词“地”和代词“一切”的用法,理解全诗意境Р 第一课时Р一、 导入新课。(以提问的方式) Р叫几个同学说说自己喜欢什么?喜欢的原因是什么? Р由此逐步引出日常生活中一些美好的事物,由此导入新课。Р二、 初读课文。Р让学生自由读诗歌,初步感知一下课文内容。Р三、 学习生字、词。Рben mo suo Р奔 (奔跑) 上下 默 (沉默) 左右 索(思索) 上中下Рkuo Jin chuan Р阔(广阔)半包围 仅(不仅)左右 川(山川)独体 Рdeng tan wei Р瞪(瞪眼睛)左右 探(探求) 左右未(未来)独体 Р1、 分析字的间架结构及读音。Р2、 解释字词,并让学生用一些词说话造句。Р3、 对出现的错误教师要及时纠正。Р4、 采用多种形式读生字、词以加深记忆。Р 第二课时Р一、朗读Р 这首是语言精练、节奏感很强,适于对学生进行朗读训练,教学中通过范读、领读、齐读等形式,培养学生对诗歌的感悟和理解能力。Р二、课文分析。Р 本课是一首短诗,全诗一共六节,通过对云朵、小河、大山、海洋发出的疑问,表达了作者探求美好生活的情感。
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