一、课题:1.诗二首。教学目标:1.学习要求掌握生字,会读、会写、注意字的书写结构。2.学习要求掌握的词语,了解它们的意义和用法。3.感情地朗读课文,进一步理解、体会古诗的语言和节奏。教学重点难点:重点指导学生写好“复”“何”“待”“蹉”“跎”这几个字;对待中需要理解词语,教师一定要结合具体的诗句简明扼要地解释清楚。教具:生字卡片,词语卡片、教学挂图或多媒体课件、智能语言教具。课时:三课时教学方法:讲解法、谈话法、讨论法。教学过程:第一课时。1、组织:课堂纪律。2、导入新课:可以通过课文的插图,由此引入本课故事,让学生感受到分享的快乐。3、讲授新课(生字)(1)借助拼音读课文,找出生字,读准字音。(2)出示生字卡片,在教师指导下认读生字。(3)去掉拼音,采取指名读,齐读等方法,帮助学生记忆。(4)出示“复、何、蹉、跎、”4个字,让学生认识。(5)识记字形。根据学生对汉字知识的了解,教学中可以适当采取结构法、比较法、熟字加偏旁法、笔画加减法、部件拆合法等,增强汉字教学的趣味性。(6)指导书写。1、指导学生练习书写生字,掌握正确的笔顺。2、教师巡视学生写字的情况,及时纠正。4、巩固知识:(1)分组进行比赛读生字。(2)齐读生字。(3)指名学生提问。教学板书:生字读音结构偏旁部首组词复fù上下复习何hé左右亻何其蹉cuō左右蹉跎跎tuó左右蹉跎5、布置作业:练习本上把生字写二遍。1、复习旧知识:(1)检查布置的作业。(2)指名学生读生字。(3)指名学生到黑板上听写生字。
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