我及时的给予肯定和赞扬,反之,则加以引’导。使幼儿在以后的教育活动、游戏活动中,有针对性的加以努力,真正做到“胜不骄、败不馁”。这样,不仅提高了幼儿的自我评价及评价他人的能力,而且增强了幼儿的竞争意识,有助于幼儿在未来的人生道路上努力向前,不断迈向成功。Р 四、注重生活Р 孩子们的成功,不能仅仅局限在教育活动、游戏活动中,而是和生活紧密融合在一起的,这就需要老师独具慧眼,善于发现,捕捉幼儿在瞬间表现出来的闪光点,洞察幼儿的点滴进步和创造性的探究倾向,并及时地表扬强化,使之升华,从而带动其它能力的发展。就象我们班的靖雯,平时总爱欺负同伴,老师采用多种教育方法,都收效甚微。慢慢地,我们发现她非常爱清洁,讲卫生。在每次饭前、户外活动后都是第一个跑到水龙头前,自己沈手、洗脸。于是,我们专门举办了一次“伸出手儿比一比Р”的活动,在一玻双小手中,靖雯那白胖干净的小手显得格外漂亮,小朋友们一致表扬了靖雯。从那以后,我们欣喜的发现,靖雯不再像以前那样“张口就骂、抬手就打”,还多次主动帮助小朋友呢。所以说,老师应该充分挖掘幼儿的特点、兴趣、爱好,并给幼儿创造展示特长、体验成功的机会,培植增强幼儿成就感的新的生长点,让孩子品尝到成功的喜悦。Р 五、家园共育Р 幼儿园教育固然重要,家庭教育也不可忽视。良好的家庭环境,能使孩子的性格活泼、乐观、心情舒畅,孩子容易产生愉快的情绪体验和积极向上的探索精神,在这种环境中成长的孩子往往具有较强的好奇心和求知欲。所以,只有保持家园共育,才能更好的培养孩子的成就感,提高幼儿整体水平。在家园共育中,我们可以通过家园联系册、家长会、家访等形式,了解家长的教养态度、亲子互动方式,向家长宣传培养孩子成就感的重要性、必要性,针对家庭教育中的问题,对家长进行理论指导,鼓励家长及时向我们反映孩子在园表现,尽力做到家园教育一致,让孩子从家长的鼓励中体会到成功带来的喜悦和快乐。
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