段是“教育的集合?w”――班集体。他说:“教育集合体,它提供了比家庭、比团伙、比教师的说教都有效的教育情境,是最有力的优势诱导。”所以要发挥教育优势,就必须强化班级体建设。为此,要从两个方面进行工作: Р 一是按班集体标准建设班集体。班集体是发展水平高的班级,不是任何一个班集都能被称为班集体,它是有标准的。学者普遍认为,班集体的标准是:有共同的奋斗目标;有健全的组织机构;有共认的班规班纪;有健康的班级舆论;有很强的凝聚力。只有这样的班级才能对学生产生积极的同化作用,所以要按照这一标准来建设各个班级。二是在班级中开展“自主养德”教育活动。在班级中开展“自主养德”教育的最大好处是,可以使更多学生自主参与活动,它比全校性的活动更有实效性。在班级开展“自主养德”教育,也要突出诚信,感恩、同情心和责任感教育:如开展“感恩从心开始”“做一个诚信的人”“责任与我同行”等系列主题班会等。Р (三)变家庭教育弱势为教育优势Р 学校教育与家庭教育是影响学生品质形成和发展的最重要的两个方面,但大部分家长不是专业的教育工作者,但从哲学角度说,家庭“教育弱势”在一定条件下是可以转化成“教育优势”的。在这方面,可以着力从两方面进行工作。Р 1.请进来Р 第一,举办家长开放日活动。在开放日,邀请家长到校,学校领导要向他们介绍学校进行“自主养德”教育的想法和做法。第二,举办家长教育讲座活动。有不少家长很想教育好孩子,但不得法,想知道更好的教育方法。学校应满足家长的这一需求,可以通过讲座向家长介绍“自主养德”教育的内容和方法。第三,组织家长开展“教育沙龙”活动。在家长“教育沙龙”中,家长可以相互交流教育孩子“自主养德”的困惑或经验。Р 2.走出去Р 如到社区去为家长搞讲座和参与家长座谈会活动,使家长更多地掌握教育学生“自主养德”的方法。Р 总之,通过这些做法便可以将家长的教育弱势转变为优势。Р 责任编辑邓振
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