幼儿园绘本教学活动的设计与实施

周围的人。Р 中班的幼儿可以举办绘本活动“甜津津的小河水”,主要活动目标有三个方面。第一,让幼儿对绘本中的线索理清楚,学习按照故事结构猜测故事内容的手法。第二,了解糖在水中可以溶化,并且对溶化产生影响的要素是水和搅拌速度。第三,幼儿扮演不同的角色,对故事情节进行表演,以此体验表演的乐趣。大班的幼儿以Р“我幸运的一天”为绘本内容,主要目标分为三步,第一,让幼儿对绘本进行观察,尝试按照画面的内容想象故事内容,并且能够大胆地表达自己的想法。第二,通过角色扮演的方式以及故事情节体验的方式,让幼儿感受绘本中的智慧。第三,幼儿积极参与到活动中,感受绘本阅读的乐趣所在。Р 三、教师建立绘本活动模式,促进幼儿学习Р 绘本活动的模式对幼儿能够产生直接的影响,教学活动的进行也会更有序。因此,教师在制订绘本教学活动的过程中可以按照幼儿的特点建立绘本活动模式。模式不一定是固定的,可以根据幼儿的变化和幼儿的需求进行改编,如以“大灰狼娶新娘”为例,具体过程分为四个步骤。Р 第一,教师先播放关于喜羊羊与灰太狼的音乐,出示请帖,让幼儿了解绘本的主要内容。Р 第二,给幼儿讲故事,让幼儿猜一猜谁是新娘,并进行分段学说句式的教学,幼儿一边听故事一边说新的句式:新娘,新娘,请伸出XX让我看看。Р 第三,结合PPT,让幼儿复述故事。出示画面1,让幼儿说出句式,感知手;画面2,引导幼儿说句式,感知脚;画面3,引导幼儿说句式,感知尾巴;画面4,引导幼儿说句式,感知嘴。Р 第四,绘本活动结束后,让幼儿感受爱和祝福。幼儿说出自己的祝福语言。将爱画出来。Р 综上所述,本文对幼儿园绘本教学活动的设计与实施进行了分析和研究,通过举例的方式对教学活动的具体实施过程进行了论述。在以后的绘本教学活动中,教师还需要做更多的思考,提升教学效率。Р 参考文献: Р 叶明芳.幼儿绘本阅读教学的艺术同构策略[J].学前教育研究,2011(6).