。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图教师佩戴“猫咪”头饰, 随音乐模仿猫咪的动作。教师告知幼儿今天要请一位新朋友来做客,教师邀请幼儿一起来请出猫咪,( 教师出示猫咪实物让幼儿观看)师提问,让幼儿说出其特征, 然后请小朋友学一学。今天老师带来了一个关于猫的故事。导入过度到故事。欣赏 ppt ,理解故事内容进入故事的讲述情节教师讲述故事教师通过多媒体互动和口授方式进行描述提问①故事听完了, 我们聪明可爱的小朋友们你们都知道故事的名字叫什么? ②故事听完了, 我们聪明可爱的小朋友们你们都知道故事中都出现了那些人物? ③故事听完了, 我们聪明可爱的小朋友们你们知道故事中的“猫”是怎么样的一只猫? 根据故事设计内容进行的提问, 让孩子们动脑思考教师通过多媒体互动和小朋友们一起阅读进行第二遍故事讲述幼儿根据老师的第二次讲解后大胆的创编故事内容情节! 根据故事内容, 让孩子们理解和思考主要情节, 进行大胆创编并且讲述故事内容。七、教学评价设计能否表情丰富的讲解故事内容,大胆创新。八、板书设计无九、实践反思可以从如下角度进行反思(不必面面俱到,不少于 200 字): 本节课能够很好的锻炼幼儿的自信心与幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受, 发展语言表达能力和思维能力。这节课让我比较满意的是年龄大点的幼儿能够创新并且清楚的讲述故事内容, 孩子们对于故事都特别喜欢, 通过故事内容让小朋友们知道好朋友之间要学会分享, 把自己的东西分享给别人,才会有更多的朋友。我感觉整个活动效果还是不错的,由于孩子对于猫的相关经验积累丰富,因此利用这个故事来激发孩子动脑筋回答问题和创造非常有效, 而且通过教师讲述完故事后, 让孩子们对故事内容过程了解和掌握“猫”为什么“孤独”也培养孩子们的语言和思维表达能力。让孩子们感知体会故事情节的内容,从而也培养了语言和思维表达能力。同时也比较容易体验到共同分享的快乐。
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