互沟通;所建立的完整的教育网络,是包括幼儿教育、基础教育、中专教育、职业教育、高等教育、研究生教育直到成人教育、老年教育的全过程系统,此外还包括进行初中后、高中后各种职业培训以及承担继续教育的学校等;建立正规教育与非正规教育、学历教育与非学历教育、学校教育和社会教育相互结合、构建和衔接的制度,打破学历教育的封闭体系。就目前学校教育的现状而言,必须主动地作出改革,以适应与调整终身教育的体系,使学校教育在终身教育的背景下发挥应有的功能。Р 3.国家必须加大对成人教育的支持与干预Р 普通教育要按照学生的志趣、倾向和能力来进行,要教会学习,发展他们的思考能力、组织能力、分析和综合能力,为以后的学习打下基础。Р 总之,义务教育是学校教育制度中基本的和重要的组成部分,重视和提高义务教育的质量是各国教育发展的共同趋势;而终身教育思潮的兴起,对当今学校教育制度产生了重要的影响,它作为一种有生命力的教育思想日益深入人心,它打破了人们的习惯的思维定势,使从学校毕业不再是教育的终结,而是新教育的开始。这必将全面提高现代社会人的素质,促进人类发展和社会进步,进而达到一个学习化社会的境界。我们应当为终身教育的实现创造各种条件,活到老,学到老,生命不息,奋斗不止,应是我们终身的目标。Р 参考文献: Р [1]《现代汉语词典》商务印书馆.1998年北京(1996年7月修订第3版). Р [2]《终身教育引论》法国朗格朗著,16页北京,中国对外翻译出版公司,1985. Р [3]《当前国际教育改革的若干动向和趋势》周满生著.载《比较教育研究》1996(6). Р [4]《中华人民共和国义务教育法》崔相录、劳凯声主编《教育法实务全书》,宇航出版社. Р [5]《现代教育原理》中央广播电视大学出版社.柳海民主编 2002年6月第1版. Р [6]《中国教育报》中华人民共和国教育部 2005年9月26日第1版.
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