垃圾分类工作领导小组的领导下,设立学校生活垃圾分类管理委员会,大学由学生处负责,高中由校团委和校学生会负责,初中由政教处负责,小学由大队委负责,建立生活垃圾分类管理与监督机制。在各班级专门设立负责生活垃圾分类的班委,并建立奖惩机制,与学生品德考核相结合。每学期期末各班评选生活垃圾分类积极分子,颁发奖状并在全校予以表扬。在中小学生寒暑期社会实践活动中增加社区生活垃圾分类专题,增强中小学生的环保意识,激发公民意识和社会责任感。Р 三是成立生活垃圾分类社团,促进大中小学生自我管理和自我监督。学校设立生活垃圾分类社团和志愿者协会,推进学生生活垃圾分类自我管理。社团和协会全面协助学校生活垃圾分类工作领导小组,开展生活垃圾分类宣传培训与指导推广工作,并负责学校垃圾桶检查,实现宣传与监督工作常态化;通过主题社会实践、文艺演出、动漫和漫画比赛、摄影比赛、黑板报评比、知识竞赛、垃圾袋和垃圾桶设计大赛等途径和方式,宣传生活垃圾分类知识,提高师生生活垃圾分类意识和准确性,引导师生树立绿色低碳、环保健康的生活理念。Р 四是通过“小手拉大手”家校互动,带动全社会生活垃圾分类工作。社区、家庭由于垃圾种类繁多,并且缺乏有效监督方法与手段,实现生活垃圾有效分类存在一定难度;而学校因生活垃圾相对单一,中小学生有较强的接受能力和学习能力,且容易统一管理和引导,生活垃圾分类工作往往容易推进,而且分类准确率较高。在这一背景下,开展生活垃圾分类“小手拉大手”活动,尤其是通过在安全教育平台布置相关学习任务,对中小学生及其家长进行生活垃圾分类的教育、引导工作,密切家校联系,这既可以使中小学生从小做起,养成生活垃圾分类习惯并持续影响今后的日常生活垃圾分类,也可以依靠中小学生对家庭、社区、社会的影响,促使家长、社会公众积极参与到生活垃圾分类工作中,从而在全社会形成Р“人人重视生活垃圾分类,人人学会生活垃圾分类”的良好风尚。
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