儿教师专业发展的含义。Р重点掌握:幼儿教师的专业知识和技能;幼儿教师的专业标准;幼儿教师角色的不同视野;当代幼儿教师的角色;专家型幼儿教师的特点;幼儿教师的专业发展途径;师幼关系的本质和特征。Р了解:幼儿教师的专业知识和技能;幼儿教师的专业发展途径;良好师幼关系的标准与构建策略;幼儿教师在学前教育中的角色分析。Р第六章学前教育机构保教活动的组织与实施Р考核目标Р掌握:一日生活活动的内容与意义;幼儿园教学活动设计、组织、实施和评定的含义;幼儿园区角活动的含义。Р重点掌握:一日生活活动的组织原则;幼儿园教学活动设计的依据和原则;幼儿园区角活动的类型;幼儿园制定科学的日常生活制度在培养儿童常规中的意义;游戏的概念、类型、特点和意义。Р了解:一日生活活动的指导策略;幼儿园教学活动设计、组织、实施、评定的原则与方法;区角的环境创设、材料配置与区角活动的组织;游戏活动的组织与指导。Р第七章学前教育机构的环境创设Р考核目标Р掌握:学前教育机构环境创设的概念、类型;学前教育的物质环境与精神环境的含义。Р重点掌握:学前教育机构环境创设对幼儿的教育作用;国外保育和教育机构环境创设的经验;学前教育机构环境创设的理论依据;学前教育机构环境创设的发展趋势;物质环境创设的基本原则与要求;学前教育机构精神环境创设的基本策略。Р了解:国外保教机构环境创设的标准;物质环境和精神环境的创设方法及利用策略。Р第八章学前教育的衔接与合作Р考核目标Р掌握:学前教育衔接的含义以及应该树立的观念;学前教育与家庭教育、与社区教育以及与小学教育衔接的重要意义、内容及方法。Р重点掌握:学前教育与家庭、社区以及小学衔接的现状、存在的主要问题;熟悉国内外衔接中的可借鉴经验。Р了解:学前教育与家庭教育衔接中存在的问题与解决策略;学前教育与社区教育衔接存在的问题与解决策略;幼小衔接的问题与解决策略。Р第九章学前教育的政策与法规(略)
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