可能导致他们注意不到老师和其他同学在说些什么或展示些什么,课堂效率受到了极大的考验。避免这种问题的座次安排最好就是让学生能够面对教室的侧面,四个组员两两相对地坐着,即我们所提到的“方阵式座次”。〖学习小组重组〗为班级的“学习小组优化组合”所做出的一系列工作和努力, 以及后来的培养信任和巩固学习学习小组等活动,让我们更想把学习学习小组长久的保持下来。学生们也喜欢在已经熟悉的学习学习小组中工作和学习。但是,有规律的学习小组重组还是非常有必要的工作。我们建议应该做到每个学期重建一次学习小组, 它会为我们带来如下的好处: ①学生们能够与更多拥有不同经历和能力的同伴儿搭档。②学生们能够有机会学习如何与新搭档合作, 同时也预防了“小集团”的形成。③学生们能够意识到不仅仅是它所处的学习小组, 而是整个班级都在从合作学习中得到提高。当然,学习小组重组之前,我们可以而且应该引导学生举行一系列的纪念活动,例如离开之前,让学生给自己的学习小组成员写下感谢的话语等等。【问题二】:学习小组内部为什么要进行分工, 怎样进行最优化分工。〖学习小组内部为什么要进行分工〗利用学习小组进行学习与班级活动时最容易让人担心的就是个别学生会游离于学习小组活动之外,不能与其他组员交流交往和共享。这些孤独的学生,不仅丧失了自己学习的机会,干扰了其他人的思考,而且还严重挫伤了整个学习小组的积极性,进而影响了学习小组的凝聚力和竞争力。另外在学习小组内部,由于以前在班级学习以及各项活动中所积累下的一些负面影响,会使某些组员感觉到在学习小组内部的地位低下,而学习小组内地位的不同也会导致一些总在帮助“迟钝生”的学生被认为是“聪明”的好学生, 最终使:●地位较低的学生发言较少●忽略或不在乎地位低的学生的贡献●对地位低的学生注意或关照不够●地位较低的学生会有挫败感,从而更少的活动学习小组成员地位不同会阻碍全组的学习,还会由于不注意某
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