时间、提出人物、背景实验、着眼点, 和前两个理论一样老生常谈。但是这样的东西都跟硬件一样, 问到这个理论的问题, 除了背景实验有可能以材料的形式出现要你分析, 其余的都是名词解释啊, 简答论述必不可少的答题点了。�对于培养理论的概念我是这样理解的,首先在���面的第二段对�培养分析�做了个解释,我认为这个是培养理论的概念的第一点��主观环境和现实环境的偏差的影响是个长期的培养过程。然后本页倒数第二段提到的�共识�问题就是这个概念的第二个要点。再次,在���面第二段讲到前两点的关系并提出培养理论的重要目的才是第三个要点。另外注意一个细节�培养理论是�美国土生土长的批判学派�!要知道���面最下面一段说了批判学派是以欧洲学者为主形成和发展起来的学派哦,所以,多么希奇啊! �培养理论的外围�文化指标研究�三个内容非常清楚,包括���面本节倒数第二段对该理论的评价。第四节知沟理论�背景、假说、上限效果假说、意义�除了�老生常谈�外, ���标题二上面一段是知沟的定义。知沟假说那部分也很明确, (示意图解、知识沟形成的�个原因)了解知沟不断扩大的�根本原因�。�上限效果假说( �提出、�观点、�内涵�大众传播的信息传达的活动的结果不是带来社会知沟的扩大而是它的缩小、④三条依据、⑤疑问) �知识沟的应用研究极其意义个人觉得不是重点,但是还是要注意下卡茨曼�信息沟�理论的要点。总的来说,第十二章的四个小节都是重点,而非要比较的话,前两个小节又是重中之重。没有意外绝对会考。第十四章这一章的重点是;四个奠基人和一个集大成者。经验学派和批判学派。第一节里���面倒数第一段�传播学形成于��世纪初至��年代的美国�这个基本时间要记得, 至于传播学形成的因素以及传播学在美国形成的直接原因了解下就好。第一个小标题传播学早期学术思想源流不是很重点, 但是像李普曼这样一看就是经典的人物当然是呀弄清楚的。
全文预览
