现幼儿感兴趣的话题, 将幼儿自然吸引过来。比如:“你能把你的想法告诉老师吗”②倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问, 让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。③扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时, 也要在适当时候结束谈话, 让幼儿表现出满足感。比如:“老师还有点事情要去做, 咱们下一次再好好谈谈好吗”④面向全体, 注意 10 个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通, 多鼓励、多倾听, 有效刺激幼儿交谈。比如:“你这一次比上一次说得更清楚了。”六、如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物,脑子里千奇百怪的东西很多。有时候,他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如, 你在课堂上讲太阳和月亮, 有的孩子便会问:“老师, 太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来? ”对这样的问题还能勉强回答, 但有些孩子在课后向我提的问题, 真的让我难以回答。比如,有的孩子会冷不丁地问你: “老师, 什么叫‘酷毙了’?”“老师, 怎样才能当上还珠格格? ”我一时哑然。有时我想, 或许我真的是年纪大了,不再适合当小学老师了。问题:面对这位老师的困惑, 你认为问题出在哪儿?请作教师素质现代化的要求来回答答:这位教师的困惑,主要在于他对当今时代社会的新生事物, 新鲜词的不理解, 换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。教育现代化的核心是教师素质的现代化。因为教育中的任何活动都要靠教师进行,教育的目标的实现,效果如何都取决于教师。教师素质的现代化包括: 教育思想观念的现代化, 职业道德素质的现代化, 能力素质的现代化。总之, 教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。七、 19 世纪末, 美国西部有个坏孩子, 他把石头扔向邻居的窗户, 把死
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