应该为() ①将盐水倒入空烧杯中②计算盐水质量为 m=m 1— m 2③称出空烧杯质量 m 2 ④称出烧杯和盐水的总质量 m A①②③④ B④②③① 1C③①④② D③④①②学习自评、互评表预备年级科学学习自评、互评表自评人:月日自评内容情况记载总体自我评价好较好一般差主动质疑,善于发问好较好一般差积极参与合作好较好一般差用科学语言表达自己的观点好较好一般差学会的新方法有最大的收获最大的遗憾感触最深的知识互评人:月日对方表现较好的方面对方还需努力的方面全班综合表现最好的是谁我应该向他(她)学习的是第四课时:量筒和体积一、教学目标知识与技能: 知道体积的常用计量单位;初步学会使用量筒测量液体体积。过程与方法:通过讨论让学生了解体积测量与人类是密切相关,让学生亲自操作, 初步掌握量筒的使用方法。情感态度与价值观:初步养成仔细观察和正确记录实验数据的习惯,以及在探究活动中与人分享和交流思想的科学素养。二、教学重难点教学重点: 量筒的使用方法。教学难点: 利用排水法测量不规则固体的体积。三、教学准备量筒、木块、泡沫、石头、棉线、烧杯、水四、教学过程在体积的测量中,不同的测量对象同样需要不同的测量工具。规则固体的体积测量是建立在长度测量的基础上的,所以本节课可以以此为导入,然后再进行液体体积测量的教学。液体体积的常用测量工具量筒的使用是本节课的一个重点和难点,使用量筒的时候需要做到一放、二看、三读,其中需要特别强调“二平”: 量筒必须放平,视线应与量筒内凹液面的最低点相平(水银除外,与凸液面的最高点相平) 。在液体体积的测量中还有一个细节需要提醒学生:用滴管向量筒滴加少量液体的时候,需要将滴管垂直地放在量筒的上方逐滴加入。测量液体体积是其后测量容器容积及不规则固体体积的基础,所以学会正确使用量筒至关重要学生活动活动 1.9 :测量体积预期目标:学会测量固体、液体和不规则物体的体积
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