Photo2, Ben was a primary school student. He was 11 years old.Р S3: …让学生用自己家人的的照片进行介绍Р2. 出示Learn the sounds里面的单词,请学生轻声朗读,找出发音规律,教师进行总结。Р e, e-e, ee, ea→/i:/ Р i, y→/i/Р 然后播放Learn the sounds的录音,请学生跟录音朗读单词。Р3.请学生完成Listen and circle的练习,然后核对答案。还可以出示符合发音规律的几组单词,请学生根据读音规律直接拼读。Р /i:/Р 1)he me beР 2) free green threeР 3) tea bean fleaР /i/Р 1) risk kill pickР 2) lip nick hitР 3) family thirsty hungryР 4.学生完成Make and write的练习,在方框内贴两张父母年轻时的照片,并填空完成照片描述。然后学生结对或分组互相交流。小组比赛描述自己的照片。Р交际应用Р 请学生展示一组自己父母或朋友不同时期的照片并作介绍。教师根据学生具体情况给予提示或帮助。Р拓展延伸Р 学生两人一组活动,发给学生两张作业纸。一张上面有四张图Р片,一张上面有与图片对应的文字。学生一人拿图片纸,一人Р拿文字纸,互相问答,把文字和相应的图片配对。Р板书设计:РUnit 1 Growing upР He/She was… His/Her…was/were…Р课后反思:学习途径主要是通过理性思维,学习语音、语法、词汇知识,掌握语言规则,指导听说读写,举一反三, 学生基本能够掌握字母和字母组合的发音。Р( 六)年英语课时教学案【第二单元第 1 课时】Р课题РUnit2 My summer hoildayР课型РNewР课前补改
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