我国执业药师资格制度现状及对策思考

实用性[5]。这样才能提高执业药师的执业技能,确保药学服务质量,保障患者的用药安全。 2.3.3 改革高等教育模式药学高等教育虽然近几十年来作了较大改革, 但仍未脱离化学模式的教育, 培养出的药学人才仅满足于药物研究、生产、流通和管理方面人才的需要[6]。由于执业药师所涉及的知识面广, 要求学生对疾病与药物都具有深刻的认识,故必须改革现有高等药学教育模式,大力发展临床药学专业,加大临床药学人才培养力度, 为执业药师输送大量合格的后备人才, 改善执业药师的知识结构,从“以药品为中心”向“以患者为中心”的方向发展,从“以保障药品供应为主体”转变为“重点开展以合理用药为核心”的执业药师工作, 真正实现执业药师“指导合理用药”的目的。 8 综上所述,只有合理定位执业药师的执业范围,明确以药品监督管理部门为主、卫生行政管理部门为辅的管理体制, 出台指导性政策, 不断提高执业药师的专业素质和执业能力, 才能调动执业药师的积极性和主动性, 提高药学服务质量, 保障人们用药的安全有效, 才能充分发挥执业药师资格制度的意义。【参考文献】[1 ]冯国忠,张有朋. 我国执业药师现存困境及产生的原因对策分析[ J]. 首都医药, 2006 , 16: 20. [2] 于培明, 田丽娟, 王集会. 我国执业药师的素质缺陷及对策[ J]. 中国药事,2006 ,4: 11. [3 ]袁妮,邵蓉. 国内外执业药师制度比较[ J].上海医药, 2007 ,4: 17. [4 ]邵蓉,黄艳梅. 美国现行执业药师资格考试简介[J]. 上海医药 2007 ,2: 17. [5] 朱宝安, 郭胜利. 执业药师继续教育方式的利弊分 9 析与对策[ J]. 齐鲁药事, 2006 ,1: 33. [6 ]王成军,鱼梅. 浅析执业药师资格考试与我院药学教育思考[ J]. 中国药师, 2004 ,7(3): 239. 10