学习第二段长城的近景构成城墙的垛子、- 瞭王口、射口城台几部分,并用小卡备注( PPT 展示各个部分) 5.(想+读+讲+ 体会) 通过对长城的了解,引出下文,看看作者想到什么? 重点句的讲解,引导学生学习过渡句的作用。 6.(看+想+讲+ 讨论研究+看+叹) 深入句子体会作者的心境,学生看长城背后的故事,感受劳动人民的智慧和艰辛。用视频引人赞叹长城的气魄雄伟, 共同感受作为中华儿女的这份骄傲。见尾”的长城?合作交流, 激发学生的爱国情感。气魄雄伟的长城是劳动人民的血汗与智慧的结晶。学生展示交流赞美祖国, 赞美长城、、、、、、不见头、后不见尾的万里长城。*“多少”表示(无数)。* 劳动人民为了修建长城付出了(血汗和智慧)。*“前不见头,后不见尾”突出了(长城之长)。*“才”在这里表示长城的建成是(很不容易)。* 这句话表达了作者(对劳动人民的无限赞叹)之情。(4 )观看视频谈感受。(5 )小结:在如此落后的条件下,劳动人民却能修建出这气魄雄伟的、世界上独一无二的长城,你想对劳动人民说什么呢?(自由发言) (6) 让我们呐喊对劳动人民的敬意, 再读读这句话。( 齐读) 5 、齐读第四自然段,感受民族的骄傲。(作者和我们有同样的感受, 齐读最后一段让我们共同感受作为中华儿女的这份骄傲吧!) 三、课外拓展, 提升自我 1 、气魄雄伟的长城是劳动人民的血汗与智慧的结晶,是华夏儿女的骄傲, 这真是个伟大的奇迹呀!以“小小导游员”的身份介绍长城有关长城的传说、故事、歌曲、图片数据, 写一段宣传长城的解说词。为长城写一则公益广告词。( 小组讨论, 用大卡记录,小小汇报员代表展示) 1 10 7. (写+听+做+ 演) 以学生为主自己概况本课学习的内容,“小小导游员”的身份介绍长城,小组展示交流。注释和总评: 板书设计长城远看:像一条长龙近看:高大、坚固作者联想:劳动人民历史地位:伟大奇迹
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