教学,主要负责化学探究实验资源开发。杨钊群,女, 31 岁,中学二级教师,大学本科,化学学实验研究; 邓春丽,女, 35 岁,中学一级教师,大学本科,现任初中化学教学,主要负责初中化学实验研究及研究材料的收集、归档; 陆志强,男, 34 岁,中学二级教师,大学本科,现任初中化学教学,主要负责初中化学实验研究; 汤雪梅,女, 35 岁,中学二级教师,大学本科,主要负责实验案例收集整理; 张坚,女, 44 岁,小学一级,专科,主要负责教师实验指导工作; 李敏,女, 30岁, 中学二级教师, 主要负责化学实验室、实验准备室管理, 辅助实验教师开展实验教学,同时负责学生实验报告等资料的收集整理。叶秀丹,女, 26岁, 中学二级教师, 大学本科, 大学本科, 负责课件设计, 文印,软件开发。十二成果和结论(一)、研究成果通过近二年半的研究实践, 无论是学生方面还是教师在各方面都有很大的提高。 1、学生方面: 通过近二年半的实践, 我所授课的班级学生学习化学的兴趣浓厚, 实验动手能力大幅提高。以往每届年学生面临中考的实验技能考察, 学生主观能动性很强, 但目的性也可以说功利性很强, 以加强实验训练达到实验考核过关为目的。此时的训练以优秀学生的演示实验为主, 其他学生以模仿为主, 每班学生分为若干个小组, 组内及组间互相帮助练习实验技能, 虽然训练很短, 但效果很明显, 考核时全部合格过关。存在缺点是优秀学生所占比例很小。但是自 2009 年开展本课题研究以来, 结合教材探究内容、改进教材中得一些实验探究内容, 结合教材实际发掘一些课外探究实验题材, 制订计划, 撰写实验探究能力培养的教学案例, 注重从课堂教学中注重学生探究能力的培养, 在实验探究活动中激发学生学习化学的兴趣, 学生强烈要求进行化学实验操作。在教学中遵循循序渐进的方法, 每届学生在系统的认识仪器后, 采用, 结合教学内容
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