播范围广等特点成为乡土资源开发的重要方式。我们利用南海作为全国信息示范区的优势, 创建了西樵教育研究课题博客。截至到 2007 年底,师生在博客里上传各类图文资源 847 篇,评论留言 1081 条,博客浏览量达 441043 人次。大家通过在网络上发帖和留言, 展开激烈的讨论与评价,不断修正调查、开发所得资源,达到去粗取精、去伪存真的效果。 2 、操作过程的有效性。在内容和方法确定后, 要落实好任务, 保证责任到人, 以达到按时按质完成任务的目的。我们的做法是确定五大部分 18 个专题,分别由镇教研室教研员与历史、地理、生物和科学等四个中心教研组组长负责统领 18 位老师组成五支研究小队,带领学生按专题进行归类和开发。 10 (三) 特色性原则特色性原则包含三个层次,就是原色、原点和原味。 1 、原色“每一种文化都是色彩缤纷的,但是丰富的色彩中必有一种最基本的色泽, 那就是我们所说的文化原色。文化原色有如细胞遗传中染色体, 她造就一个民族的精神气质, 赋予民族生命以基本的品行。”应该说一个地区的文化原色就是该地区群众共同的精神观念, 是一种生生不息、历久弥新的价值理念。具体到广东南海西樵, 其文化原色是一种热情奔放、积极昂扬的红色。从康有为走出西樵山三湖书院, 倡导“公车上书”, 拉开“百日维新”的大幕, 推行了一场轰轰烈烈的变法; 到陈启沅发明机械缫丝工艺,创办中国首个民族资本工厂; 再到今天敢为人先的狮艺以及龙舟等健儿的英勇战绩无不折射出该地域奔放豪迈的文化原色。而这也正是宝贵的乡土文化资源, 可以纳入课程的体系, 形成独具特色的乡土名人课程资源。 2 、原点“每一个族类的生存品味都有一个原点,其原点是该民族跨越自然与社会、人文和祉在的风水岭, 也是该民族根性的真正原生点。”文化的原点就相当于文化的源泉, 一旦形成便难以更改。提到乡土文化的原点, 笔者认为广东南海所在
全文预览
