的合作学习。在课堂上, 学生间的合作学习普遍比较少, 有的课堂虽然有,但也只流于形式,教学中低估了学生的群体力量。 5 、忽视了老师与学生的间的交流。课堂上,有的老师不能让学生充分的说, 经常是教师打断学生的回答, 或教师代以回答, 甚至是教师直接说出答案, 不给学生说的机会,这样大大打消了学生学习积极性。 6 、忽视了各学科间知识的整合。有的教师在教学中暴露出一些知识性错误, 部分教师运用多媒体的技术还不够熟练, 不能很好地做到信息技术与学科整合。六、改进的措施为了切实提高课堂教学质量, 让课堂成为每位学生的舞台, 特提出以下改进措施: 1 、教师要转变教育观念,提高自身素质,提高对课堂教学的驾驭能力。具体要做到:多阅读各种教学杂志,从理论上提高自己,每天读一篇文章,每月读一本杂志,每学期读一本教育专著,多写读书笔记,多写教学反思。 2 、加强课堂教学反思,提升教育教学策略。在教学后要结合教学实际, 静心反思,吸取教训、总结得失、努力提高课堂教学水平。 3 、继续抓好年级组集体备课活动,加强综合教研组的研讨活动。在组内开展学习交流,通过多人同讲一课,开展相互学习,共同探讨,共同提高。 4 、充分发挥骨干教师和学科带头人的作用。在教师间开展相互听课,相互交流活动,提高每堂课的实效。 5 、加强课堂组织教学和课堂评价,激励学生自主学习,乐于学习。尤其是低、中年级要养成学生良好的学习习惯。在教学中还要关注每一个学生,针对不同学生的表现,适时给于评价和不同激励,激发学生的学习兴趣。总之, 在具体的教学中, 教师可采用启发式、讨论式、调查式等方式教学, 指导学生会自主学习。这样, 会使学生能够主动去探索社会现实及自我成长的问题, 不断激发学习愿望, 珍惜学习时光, 提升自我成长的需求。教师在学生成长的同时能有效提高教学水平,达到教学相长的良性发展轨道。 2012 年 12月 12日
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