教学策略和课堂教学达标评级评价标准,吃透精神,把握尺度,打好分数,定准等级。Р 四是明确要求评委要避开任何无关因素干扰,从活动的本质出发,提高抗干扰的能力,用课标、策略、标准三个要素把握自己的大脑,给被评教师一个客观的、公正的评价。Р 五是要有强烈的时间观念,按时到达讲点,提前做好活动准备,特别要求是不能让讲课教师等评委。Р 六是在力所能及的情况下,评委要给讲Р课教师提供热情服务,帮助讲课教师解决讲课过程中出现的问题和困难,特别是不能袖手旁观。Р 七是要求评委要注意饮食和休息,养足精神,克服疲劳,坚持到底。Р 八是要做好听课记录,填好课堂教学评价操作表,以备查询。Р 九是要把本次评级活动当做一次重要的学习机会,了解全镇教师的课堂教学状况,并把自己与之比较,看出优劣、看出长短、看出门道。Р 十是在两人对同一个教师赋分相差较大时,可再次共同商榷确定。Р 十一是对教师的课不进行当面评价,特别是不能当面给该教师定级(这并不是不敢公开,而是考虑到组与组之间会有较大偏差,必须找到平衡以后才能确定)。如果个别教师想与评委交流,也可对该教师的课进行点评,但也不能直接确定等级。Р 三、本次活动中出现很多大的亮点:Р 活动中各位教师在三尺舞台,尽情展示,看到了让我们欣喜、让我们感动的。Р 1、教学手段的多样化。年轻教师能熟练的使用多媒体、实物投影、学具等,很多老教师也不甘落后,努力用多媒体、实物投影等现代化教学设备。Р 2、教学设计紧靠策略,联系学生生活、社会实际和学生已有的知识经验。Р 3、教学中注重了运用数学思想,帮助解决数学问题。使数学课变得厚重起来。Р 4、注重了学生的学。在课堂教学过程中,注重培养学生的学习习惯,让尽可能多的学生参与到有效地学习活动中。Р 在看到我们取的了很多成绩的时候,我们也要清醒的认识到,我们存在的缺点,不断的改进,缩小差距,应该是我们永不停歇的追求。Р房地产资料
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