根据教材提供的语言学习材料,设计学生可以接受和理解、符合语言学习和认知规律、引导学生思考、自主体验、合作交流、形式多样、简便易行的教学活动,注重活动的实际效果。(四) 利用资源的技能 1. 能够按照课程内容和教学实际需要有效地选择并整合教学资源。 2. 能够适时、适度、恰当地使用各种辅助教学手段。 3. 合理运用现代教育技术。(1) 能够操作计算机、视频投影仪、实物投影仪等硬件设备。(2) 能够使用 Windows 操作系统、 Office 办公软件。(3) 能够在网络中使用搜索引擎搜索与初中英语课程内容相关的信息;能够对所需语言材料进行必要的加工并在教学中有效使用。(五) 组织教学的技能能够针对教学内容和学生实际情况及时采取适当的教学方式和策略实施课堂教学, 高度关注学生参与和体验课堂教学活动,主动、灵活处理和协调生成性的问题。(六) 评价检测技能能够对学生英语学习反馈进行及时恰当的评价,并采取相应的措施,促进学生逐步形成综合语言运用能力。三、初中英语学科的教学设计与实施 1. 指导思想与理论依据确定能够说明本节(单元)课教学设计的指导思想与理论依据。 2. 教学背景分析能够对教学内容、学生情况进行分析,对前期教学状况、问题、对策等进行研究说明。 3. 教学目标设计能够科学合理地确立涵盖语言知识的学习、语言技能的培养、学习策略的发展、文化意识和情感态度价值观的形成的多维教学目标,并分析目标的可检测性。 4. 教学过程与教学资源设计能够把教学内容、教学进程、教学方式、教学手段、学生活动所需要的教学资源及技术准备表达清楚,可附教学流程图。 5. 学习效果评价及设计能够以教学目标为基准,面向全体学生,对本节课学生学习效果做出评价,方式灵活、多样、有效,具有一定的可操作性。 6. 教学设计特点分析能够以改进教学为前提,采取教学反思的形式,自评教师教学设计的得失、效果、特色和创新。
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