一次作文考试竟然交了白卷,他没有追求上进的好胜心,感觉对学习很无所谓的样子。除此以外,他的性格比较孤僻,又爱挑剔别人,所以老师和同学都不太喜欢他。和家长联系,家长也说这个孩子在家也不听话,不爱学习,经常和家长顶嘴。仔细观察,发现这个孩子爱用言语攻击别人其实是源于他的自卑,他是通过批评别人的方式来保护自己,他觉得自己身上没有任何优点,这是个极度缺乏自信的孩子。怎么办呢?如何才能树立他的自信心呢? 因为他是班上最后一批乘车的,是最后离开教室的学生之一,因此我给他布置了一个任务,就是每天离开教室前检查所有的窗户是否关好,电灯是否关上, 如果没有关就请他关上。一开始,我每天放学前会提示他去做这项工作,渐渐地, 他能主动想到完成这项工作了。后来,他每天都会把这项工作完成非常好,从来不忘记。抓住这一点,我在班上里表扬了他的尽职尽责,为班级服务,让同学们都向他学习。学期结束,他的人际关系有所改善,开始有了一两位朋友了。新的学期开始,他的字迹变工整了,我一方面在班上同学面前表扬他,另一方面打电话告知家长他的进步,让家长也表扬鼓励他。他的进步越来越大了,书写甚至可以用美观来形容,班上同学都不敢相信这么美观的作业会是黄誉扬写出来的。到这个学期末,在期末考试中,他的语文成绩居然得到了从来没有过的“优”。任何后进生都是由闪光点的,关键在于是否被发现,是否被抓住。所谓闪光点,不能要求过高,一点进步,一件好事,一次克制不良习惯的表现,一次较好的作业都是“星星之火”,班主任及时给予肯定,有分析地加以引导,这样的闪光点就会逐步扩大,引起质的变化。通过学习《成功转变问题学生》一书,使我对问题学生的转化更有信心,也学到了许多方法,由于事例太多,在此不能一一举出。总之,要想在转化问题学生上获得成功,我们老师必须真诚地尊重、热爱他们,倾注满腔热情,运用我们的智慧,不断地寻求转化他们的途径,就一定能够取得教育效果。
全文预览
