授法。直接教学策略特征：ⅰ面向全体学生实施教学；ⅱ围绕一个明确专题组织教学；ⅲ提供具体、反复联络；ⅳ采取“小步子”标准展现教材；ⅴ学生需要一定练习。直接教学程序：ⅰ日常复习和检验；ⅱ展现和组织新内容；ⅲ指导学生练习；ⅳ反馈和纠正。②自主性教学策略。认识学习课题，抓住目标，探求处理问题，实现目标，总结学习结果并展开应用。③借助师生对话，共同思索、探求、处理、取得悉识。基础形式是教学对话和课堂讨论。Р其它题Р1、简述教育研究汉字献检索基础要求？（.下.简）Р答：①全方面性，放宽视野，检索内容，客观全方面。②正确性，检索过程要认真细致。③勤于积累，检索方法要多样化，简历个人资料库。④善于思索，用发明性思维综合分析文件内容。Р2、对老师课堂提问行为评价？（.上.材分）Р答：提问时机是否恰到好处，提问内容设计是否有梯度，提问后是否关注了对学生回复评价。Р3、课堂提问技能功效关键表现？（.上.材分）Р答：①集中注意力，激发爱好。课堂提问能够激发学生好奇心，激起学生心智活动，是她们很快把心理活动定向和集中在某个特定概念和见解上，从而激发学习动机，引发学生主动思维，为课堂教学活动发明主动条件。②启发思维，发展智力。提问能够引导学生思索方向，扩大思维广度，提升思索层次。启迪思维，发展多种思维能力，是教学提问艺术最关键功效。③反馈评价，调控教学。学生经过老师对问卷反应和评价，取得反馈信息，得到主动强化。④提供参与机会，发展表示能力。提问目标在于为学生发明条件，使学生会有条有理叙述自己思想，锻炼语言表示逻辑性和灵活性，提升口头语言表示能力。提问是良好交流基础，经过提问，课堂教学信息能由单向传输为双向或多向传输，增加师生之间，生生之间信息交流。Р4、教学对话了解？（.下.材分）Р答：①在教学过程中建立平等、民主、尊重、互信关系，师生、生生之间多方面沟通和交流。②尊重学生主体能动性和发明性教学方法。
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