当的反复练习。二、浅谈这次学习《中国民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识?以及今后如何在教学工作中对其进行实践和开展? 答: 通过这几天对中国民族民间舞蹈一些浅薄的学习,我深刻地体会到在漫漫历史长河中, 中国各民族所孕育出的绚烂文化和各族人民的智慧。在学习过程中我能够领会到这套教材想要传达的“愉悦教育和素质教育科学统一”和“推动中国民族民间舞蹈的发展、普及和满足青少年对中国民族民间舞蹈学习和表演的需求”的宗旨。教材中的舞蹈大都以模仿动物或者游戏为主,融合各民族的舞蹈音乐元素,显得别具一格,能够激发孩子的兴趣、想象力和创造力,帮助他们了解不同的民族文化民族特色,同时形象拟物的动作又可以训练到孩子们不同的身体部位,锻炼他们的身体灵活性。比如《老鹰抓小鸡》、《打花巴掌》、《跳皮筋》就以游戏为基础,迎合孩子的兴趣锻炼了他们手腕,脚等部位的灵活性和力量性; 又如《小蜗牛》、《吐泡泡的小鱼》、《小老鼠上灯台》就以动物为原型,挖掘了孩子丰富的想象力,给予他们自由发挥的空间;再比如《长辫子》、《小象洗澡》、《小丫丫》就融合民族音乐展示了鲜明的民族特点,让孩子们更直观地体悟民族文化的博大精深。围绕教材“让孩子们愉悦舞蹈”的宗旨,我觉得教学工作因该建立在孩子的兴趣爱好上,任何一堂课的内容都不应该让孩子觉得困难,要让他们在玩中学习和感受,创造一种愉快的教学氛围。在教学过程中,我们要适当的留时间给孩子自己思考理解,不一味地重复反复练习,引起他们厌烦的心理。可以请孩子自己当老师示范,调动他们的积极性。还可以鼓励他们学以致用,在学校、社区或者家庭各个场合表演,以提升他们的自信。另外也可以鼓励他们根据自己的想法,创造改编已学的舞蹈,以提高他们的兴趣。舞蹈的要义之一是自我表现,我们应当在舞蹈中满足孩子们强烈的表现欲,使他们爱上舞蹈,爱上丰富多彩的民间文化,进而展示舞蹈的快乐和美丽。中国民族民间舞考级中心
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