面动作踮脚小碎步跨左脚,同时双臂搭于前一个人肩膀上,身体向前倾,第一个人双手叉腰。保持舞姿,向后下胸腰。(9) 、右脚一步跨回反面,低头双手叉腰,最后一拍扭头看向正前方。二、浅谈这次学习《中国民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识?以及今后如何在教学工作中对其进行实践和开展? 答: 中国民族民间舞蹈有着极其丰富的舞蹈语汇及文化内涵, 其风格韵味, 动律动态,因地域民族的不同而呈现出不同的民族民间舞蹈风格,通过学习中国民族民间舞蹈,我认识到了,不仅能学到各种不同民族特色的舞蹈,并且很有趣,可以让孩子们在玩闹中学到东西,激发孩子们的学习乐趣,学习这套中国民族民间舞蹈不要死记动作,要根据舞蹈的特色特点来完成舞蹈动作,要根据不同年龄段、不同程度、不同层次的学生不同舞目的特色特点及难度程度, 结合学生的年龄程度进行合理安排采用不同的教学模式。我认识到了,在教学过程中,可以准备各民族的生活、文化、艺术、音乐、服饰等相关内容,结合图片,音乐,让小朋友们有更多的了解,有利于学生对舞蹈的理解,学习和表演; 也可以在教学之前插入相关儿歌, 反复的练习会让小朋友们感到枯燥无味, 但必不可少,所以结合生动的语言,有趣的歌谣,动听的音乐及相应的道具, 适当对舞蹈进行反复。我知道了需要清楚教材在不同级别中的动律,动作是根据舞蹈动作所需来选择的,除充分了解各民族舞蹈不同特色风格动律及典型性动作外,更多明确在此舞蹈中关键动作和训练目的,并根据学生年龄段特点由易到难,由浅到深,不断提示,对个别动作要理解。用生动的语言和生活中孩子们熟悉的食物来做比喻,对动作进行分析,让课堂气氛活跃。我会更多跟中国民族民间舞蹈相关知识来课堂与老师及其他同学进行分享,以此让孩子们由更多交流和展示的机会。我会积极鼓励学生参加更多艺术交流轰动,在愉悦教育和素质教育科学统一基础上让学生在丰富多彩的中华民族舞蹈文化中健康, 快乐的成长。
全文预览
