,激发学习的积极性和创造力,进一步提升学生综合素质能力。Р第三阶段:9岁至13岁为学生掌握更丰富的民族舞蹈、了解更广泛的民族文化扩展了眼界,提供了途径。在完成舞目的同时强化孩子对民族的认知和情感,在潜移默化中对孩子进行爱国主义教育。Р具体如下:Р七级教材适用于9-11岁小学二至四年级的少年。作为初级阶段后期内容,主要进行主观能动性的培养,不仅要求学生把对动物事物形态的模仿上升到对生活细节的观察,还应启发他们将其中的感情情绪融入到舞蹈当中,是对孩子观察模仿能力养成的进一步延伸,为学生掌握更丰富的民族舞蹈、了解更广泛的民族文化扩展了眼界,提供了途径。Р八级教材适用于10-12岁小学三至五年级的少年。作为中介阶段初期内容,让孩子进一步了解各民族传统文化和艺术,在完成舞目的同时强化孩子对民族的认知和情感,在潜移默化中对孩子进行爱国主义教育。Р九级教材适用于11-13岁小学四到六年级的少年,作为中级阶段中期内容,教材更加不单单满足于舞蹈动作的教授,而是通过愉悦的舞蹈学习和表演的过程全方位提高孩子的综合素质能力。Р第四阶段:12岁至16岁高级阶段中期内容随着舞目时长的增加,级别难度的逐渐增大,在教学中教师更应该采用灵活多样的教学方法,做到规范生动。引导学生通过想象去加深对舞蹈音乐,舞蹈语汇,舞蹈作品的理解,使学生通过优美的音乐旋律,优美的舞姿,优美的舞蹈形象,陶冶美的心灵,形成美的形体,美的人格。Р具体如下:Р十级至十二级教材适应于12-16岁分别为中级阶段中期内容,中级阶段后期内容,高级阶段初级内容,高级阶段中期内容随着舞目时长的增加,级别难度的逐渐增大,在教学中教师更应该采用灵活多样的教学方法,做到规范生动。要在教学中形成语言规范化,教师在动作示范中也要规范。要从动作发力,节奏,空间,造型以及身体的整体与局部的运用上考虑准确性,因为只有动作规范了才能有效的传达出想要表达的内在含义。
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