个专门术语, 也不会有意识地体会平移和旋转的特点。教学应从学生喜闻乐见的生活情景中引导学生感知平移和旋转的特点, 这样能激发学生的学习兴趣。由于本学段的学生正处在直观形象思维阶段,他们观察图形的平移常常会被表面现象所迷惑。教学目标: 知识与技能:结合学生的生活实际, 初步感知平移和旋转现象。过程与方法:能根据平移或旋转的特征解决相关问题。情感态度与价值观: 在探索和交流的活动中, 初步形成空间观念, 感知数学与生活的密切联系。教学重点: 认识平移或旋转现象。教学难点: 根据平移或旋转的特征解决相关问题。教学准备: PPT 课件教学过程: 一、谈话引新小朋友,你好,这节课我们学习平移和旋转。现在我们去美丽的游乐园看看吧!游乐园有许多的游乐设施, 请你仔细观察, 它们是怎样运动的呢? ( 动画演示) 你能把这些运动项目按不同运动方式分分类吗? 二、探究新知 1 .根据不同的运动方式分类。第一类: 小火车前进、缆车运动、滑滑梯(动画演示) 第二类: 摩天轮转动、风车转动、旋转座椅。(动画演示) 2 .介绍分类的理由. 让学生初步体会平移和旋转(1 )像小火车前进、缆车运动、滑滑梯,这些运动,物体都是沿着直线移动,这样的运动现象叫做平移。(2 )像摩天轮转动、风车转动、旋转座椅,这些物体绕着一个点或一个轴运动,这样的运动现象叫做旋转。(3 )跷跷板和荡秋千,物体也是绕着一个点或一个轴运动,所以跷跷板和荡秋千也是旋转运动。 3. 平移和旋转有什么相同点和不同点? 4. 例举生活中的平移和旋转的运动现象, 让学生进一步理解平移和旋转的概念, 并能区分平移和旋转的运动现象。三、练习 1. 物体的运动是平移的画“:△”,是旋转的画“○”。 2. 哪几座小房子可以通过平移相互重合? 四、欣赏(通过平移和旋转,还能设计出一些美丽的图案!) 四、小结和作业请你运用平移或旋转设计出一幅美丽的图案!
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