说一说,并且表示给大家看一看。指名学生交流并表示运动方式。提问:你知道这些运动有什么特点吗?学生交流,明确这些运动都是围绕一点转动。指出:像图中电风扇叶片、螺旋桨、钟面指针这样的运动,都可以看成是旋转。(板书:旋转)旋转的特点是绕着一点转动。(板书:旋转绕着一点转动) 追问:电风扇叶片绕着哪一点转动?螺旋桨和钟面指针呢? 举例:生活中你还在哪里见到过旋转现象?Р 2.学生“试一试”。(1)动手旋转引导:请小朋友按老师的要求做一做:把指针从指向A点旋转到指向B点,再把指针旋转到指向C点或者指向D点。提问:刚才指针是什么运动?是绕着哪一点转动的?请小朋友再把指针从指着A点开始,顺时针旋转一周回到A点。还可以怎样旋转一周回到A点?请大家做一做。(学生逆时针旋转) 追问:怎样的运动是旋转? (平移与旋转这两位朋友有什么不同呢?)(二)比较引导:请大家用手势表示平移,再用手势表示旋转。比较一下平移和旋转,它们有什么不同的特点? 小结:我们刚才研究了物体的运动,认识了物体运动的两种方式,这就是平移和旋转。沿着直线移动的运动,是平移,绕着一点转动的运动是旋转。Р 三、巩固拓展延伸Р 1.做“想想做做”第1题Р2.做“想想做做”第2题让学生独立观察,把通过平移能和绿色树叶重合的图上颜色。Р3.做“想想做做”第3题出示方格图,让学生说一说平面图上的方向,让学生说说两枚棋子各在原来位置的什么方向。Р4、我们回访刚才那个游乐园吧,大家能说出哪些项目的运动是平移,哪些项目的运动是旋转?Р四、全课小结:这节课大家认识了哪两个朋友呀?能说说平移和旋转有什么不同吗?你还有哪些收获?Р课后实践:1、请同学们利用平移和旋转的知识设计一幅美丽的图案。2、完成“动手做”,制作一个风车,再将风车迎风转,观察 它是怎样旋转的?Р 板书设计: 平移和旋转Р平移 沿着直线移动Р旋转 围绕一个中心点转动
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