、讨论的考核,进一步加强启发式和讨论式教学,让学生积极思考。增加教师的教育教学水平,加强新形势下高校教师“传道解惑”的作用。(5)教学管理和效果评价在课程安排和衔接上欠合理,在引导学生迅速进入专业学习、提升专业兴趣方面还有所欠缺。教学考核上各种教学管理规章制度虽然健全,但是在实际执行过程中还存在落实不到位的现象。教学质量保证体系还有待完善。三、建设思路针对本课程建设中存在的主要问题,提出解决措施及建议。(1)教学大纲建设科学论证教学大纲,使用教学大纲,是扎实推进课程建设,切实提高教学质量, 实现我校人才培养目标的根本保证。进一步加强教学实验室建设,学生机房建设,提高实验开出率。(2)师资建设加大力度选送教师到海外高水平大学的对口专业进行深造,创造条件支持教师攻读博士学位和高级访学;加强新教师上岗培训工作,以学科带头人、骨干教师和经验丰富的老教师作为导师,做好“传、帮、带”工作。(3)教学改革与创新积极推进以提高教学质量为核心的教学改革与创新,建立配套的考核、评价、管理、激励机制为保障,力求最大限度地激励与调动教师投身教学改革的积极性、主动性与创造性。(4)教学模式以课堂教学改革工程为抓手,成立课程教学模式创新实验区,构建适应多样化课程教学模式改革的制度环境。通过建立课程教学模式创新实验区,探索建立适应新型教学模式和多样化教学方式方法的制度环境。鼓励教师根据教学内容和学生特点,科学有效地进行教学方法和考核方式的创新,改变过去课堂上那种方法单一、气氛沉闷的现象,使学生愿学、乐学、会学、善学。(5)实践教学实施教学条件保障工程,完善绩效考核机制,提高实验室和实习场所的利用率和利用效果。坚持以改革的思路破解实践教学中的难题,在规范的基础上坚持创新。加强实验队伍建设,更加重视实验教师、实验技术、实验室管理队伍建设。力争开设更多的实验课程。教学单位审核意见负责人签名: (公章) 年月日
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