课教学要摆脱困境,惟有走改革创新之路。当然,对于别人创立的任何好的教学方法,都不可盲目地照抄照搬, 还必须从本校的教学条件、学生实际出发。对此,《课程标准》明确指出, 思想品德课教学“针对不同的教学内容和不同年级学生的实际情况, 应该有不同的教学方法。教师应根据自己的知识结构和教学经验,在教学过程中综合选用多种方法进行教学。”(三) 、要善于利用激励艺术,最大限度地增强对学生的吸引力 1 、思想品德课教师要以良好的政治素质和高尚的人格魅力影响学生。对马克思主义的坚定信仰和高度的爱国主义精神是教师必须具备的政治素质,也是政治教师热爱自己专业的思想基础与力量源泉,要把在教学第 7页共 7页中揭示马克思主义的真理性和社会主义胜利的必然性,以及坚持思想品德课的方向性、教育性视为自己的天职。特别是当前, 我国社会的深刻变革, 使德育工作面临前所未有的新情况。在新的形势下,思想品德课教师如果没有积极进取、奋力开拓的精神是难以胜任这门课程的。另外,为人师表是我国师德的优良传统,教师是学生理想中的道德形象;思想品德课教师一旦失去了学生在道德上的信任,他的一切教育都将丧失说服力。因此, 思想品德课教师要时时处处严格要求自己,以自己的人格力量感召学生, 使他们领悟做人的道理,同时,也使学生乐于上思想品德课,从深层次上增强政治课教学的吸引力。 2 、要建立良好的师生关系,以表扬激励为主,使学生在愉悦中学习。良好的师生关系是和谐友善的, 它是建立在相互尊重、信任的基础上的, 思想品德课教师要善于抓住时机,建立良好的师生关系,具体到教学过程中,应多给学生以激励和赞扬,这样,既有利于建立良好的师生关系,又有利于学生产生更加强烈的学习愿望。教学要以激励为主才能调动学生学习的积极性, 这是经过教育实践经验和心理学证实的正确的教育行为准则。为了增强思想品德课教学的吸引力,思想品德课教师必须善于运用激励艺术。
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