改的理念下,对于这节课的教学设计,我进行了认真的思考,我觉得在整个教学流程中,从多媒体引入,师生交流到学生独立完成素描绘画作品。这些调动了学生的学习积极性,成功地激活了学生已有的绘画的热情。使用先让学生来分析,教师后讲解,效果较好。在经过了一系列铺垫之后,学生思维活跃, 对形体透视和明暗规律的认识分析透彻,课堂教学达到了预期目标。我觉得,这些学习的过程,经验的累计,新鲜的感受在学生进行写生中,发挥着不可低估的作用。对于高一美术专业学生来说,强调体验、丰富感受,鼓励他们大胆、自由的表现所见所闻、所感所想,课堂教学要真正提高学生的欣赏能力与表现能力, 从而达到开发大脑的目的。(1)导入形体的透视规律和明暗规律,是指导我们在造型中正确地观察、理解和表现客观的科学的理性法则,是素描造型的重要因素。如:和。学习和掌握透视的变化规律和明暗的变化规律,是学习基础素描,掌握素描造型方法,提高素描造型能力的重要基础课题。(2)讲授新课新课将素描教学中将客观物象的形体分为透视规律和明暗规律两部分内容,在教学过程体现操作性强、层次清晰、循序渐进的特点。归纳讲解了素描画中对形体的客观表现。边讲边演示加深学生对知识的理解,环环相扣,集中学生的注意力, 分析形体的透视和明暗规律,突出本课重点,使学生更好地消化本课的知识点。如:(3)巩固练习进行素描静物的写生。(5)作业完成素描静物的写生。五.学习效果评价设计: 在长期的实践中,我们感觉到形体透视与明暗规律的掌握对美术专业学生来说是提高素描造型能力的重要基础课题。对学生有理论指导性作用,具体画法与步骤一般较有规律。本课既训练学生的观察、分析、概括、总结能力,又使学生通过“看、想、练”掌握了本节课的重点内容,并且通过学生自己作品的展示, 增强了他们挑战自我的信心。课堂中优秀作品的展示会提高他们的审美情趣、技法以及设计灵感,开阔它们的想象空间。六.教学反思
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