水分子从低浓度向高浓度溶液的渗入。当管中的液面上升到一定高度时,水分子向两个方向通透的速率相等,体系达到动态平衡,这时U形管右侧溶液液面不再升高,称为渗透平衡。Р如果U形管右侧施加一个压力恰好阻止渗透现象继续发生而达到了渗透平衡,这个压力即是渗透压。Р5. 渗透压:恰能阻止渗透现象继续发生而达到渗透平衡的压力,称为渗透压。Р渗透压也就是保持两侧液面高度相等施加在溶液上的压力,所以渗透压是一切溶液的属性。它反映了溶质对水分子的吸引能力,渗透压的大小和溶液中溶质的微粒数目成正比。渗透压是渗透现象产生的动力。Р输入大量的低渗溶液将导致红细胞胀大乃至破裂而出现溶血现象,如果输入大量的高渗溶液将导致红细胞皱缩而出现胞浆分离的现象,皱缩的红细胞容易连接在一起堵塞血管形成血栓。Р【课堂小结】Р【课后任务】Р在等渗溶液中红细胞才能维持正常的形态和生理活性。临床上的大量输液要遵循采用等渗溶液的原则。Р输入高渗的山梨醇迅速提高了血浆的渗透压,根据渗透的方向,水分子从低浓度到高浓度,脑组织中的水分透过血管壁转入血浆,减轻了患者的脑组织水肿。Р 渗透现象Р 渗透方向Р渗透现象与渗透压渗透现象产生的条件Р 渗透压Р Р1.能够产生渗透现象的条件是什么?Р2.为什么临床上给病人大量输液要遵循采用等渗溶液的原则?Р3.课后习题: 4Р7.教学总结与反思Р溶液的渗透压是溶液的一种性质,在医学上很重要,临床上输液,水盐平衡失调以及水肿患者的护理等问题都要涉及溶液渗透压的知识。在讲解的过程中一定要注意几点:渗透现象是怎样产生的;渗透不同于扩散,产生渗透现象必须具备哪些条件;什么是渗透压?通过引入与本节知识点相关的临床护理工作的实例作为最直接的课程资源。设置问题情境,在实验现象的观察中发现问题和解释问题,通过这种自主体验的学习方式,有利于学生对该知识点的理解和认识,也有利于调动学生的积极性,让学生学会自主学习。
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