无实效;四是把新课改与考试盲目对立起来, 认为课改就不需要再考试。因此, 我们必须理性地回归, 思考我们课堂教学的有效性。提高教学有效性可以从以下几方面抓起: 1、改变教师的教育教学观念; 2. 有效教学设计; 3. 有效情境创设。 4. 有效课堂讲授; 5. 有效合作学习; 6. 有效课堂点评; 7. 有效课堂练习; 8. 坚持常抓不懈。如果我们抓住了课堂教学的细节,那么我们的课堂一定会高效而精彩。二、切实增强自主意识, 趁新课程改革的不断推进的东风,着力营造自主发展的氛围,增强自主发展的意识。一是加强培训;二是加强师德建设;三是做好价值的引领;四是要增强教师的职业幸福感。充分尊重教师、信任教师、依靠教师、发展教师,把教师的需求作为学校决策的依据和落脚点,切实让教师快乐地工作。三、改革评价办法,促进师生发展目前在坚持多元化评价的基础上,对教师的评价着重探索整体性捆绑评价和发展性增量评价。以此来形成学习共同体,整体推动教师研究教学深化课改。对学生的评价坚持实行综合素质评定,促进学生全面发展。同时要坚持“进步就是成功”的理念,由学习延伸到思想、生活、纪律、卫生等方面,完善学生成长记录袋,记录学生点滴进步,促进学 5 生不断发展。四、夯实学生整体素质,促进持续发展我校学生素质的培养提高着重抓好以下四个方面:一是要注重体育活动给学生一个健康的体魄。坚持开展大课间活动和课外活动;二是注重情商培养给学生一个健全的心理;三是注重养成教育给学生一个良好的习惯;四是注重责任教育给学生一种担当的精神。为学生明天持续健康发展打下坚实的基础。这次考察,给我提供了学习的平台,使我能够近距离、全方位、多角度地了解了这些地区成功作法与经验,其中强烈的自主发展意识,扎扎实实的课程改革,科学有效的评价机制,大气磅礴的校园文化,鲜明显著的办学特色,使我收获很大,感受很深,终身受益。 2013 年 6月 5日
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