大学生课堂行为观察报告室

的同学可能对我们的观察行为有所观察,因此改变自身的原始听课状态,这会对我们的观察结果有一定的影响。二、对观察结果的反思 1 、对表格结论的思考: 根据表格一的结果得出的结论:二十名调查对象中,只有十名同学出现学习行为,但是每个同学都出现了非学习行为。有一半同学一点也没学习,在课堂上全部表现非学习行为。这说明同学们的学习积极性,主动性不高。根据表格二的观察得出的结论:在非专业课的学习中,学生非学习行为表现突出。非学习行为出现频率最高的是玩手机和说话以及看课外书。并且课堂中大部分学生非学习行为表现频数多。根据表格三得出的结论:大学生公共课堂中,大部分时间同学们都花在了与学习无关的东西上。这种学习状态很是令人担忧,长此以往不知道我们的学生能够在课堂上学习到什么样的知识,我们公共课开设的意义又何在。 2 、针对以上现象出现的原因,我们分析可能有以下原因: 首先,学生对课堂作用的认识水平有待提高,很多学生报有公共课无用的想法,上公共课只是为了得到相应的学分。其次,学校的课程设置不是太合理,没有充分考虑学生的需求和兴趣,无法吸引学生的注意力。最后,教师个人讲课质量不佳,有的教师讲课无聊毫无新意,无法吸引学生也是学生公共课上非学习行为增加的重要原因。三、建议: 学生本身加深对课程的认识,对自己的行为加以自制。学院应该及时和同学们以及各科任课老师进行双沟通,使课程设置更加合理,更加符合学生的要求。大学生课堂行为观察报告 6 教师应该尽量提高自身讲课的质量,激发学生的学习兴趣。【观察总结】通过本次观察活动,一方面,小组成员体会到集体作用的强大,只有小组成员的良好配合才能发挥整体的作用,保证活动的顺利进行,另一方面,就本次观察活动而言,小组抽样以及观察人数上都是不足的,没能更具体、全面的进行观察,这势必会对观察结果有很大影响。总之,通过这次的观察活动我们将会在协调、配合,方法等方面都有所进步。