)学生再唱一唱这几个音。三、学唱歌曲 1. 导入:我们已经认识了新朋友,他们为我们带来了一首好听的歌曲,让我们一起来听一听吧。 2. 欣赏动画《快乐的 do re mi》。 3. 学生感受歌曲欢快活泼的情绪。 4. 学唱第一段。(1 )教师播放一遍歌曲第一段,请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的情绪。(2 )学生听后回答:歌曲的最后一乐句最能表现欢快的情绪。(3 )师:从哪里感受到的? 生:节奏跳跃,运用了附点八分、切分节奏。歌词中用了衬词。(4) 学生按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词。(5) 学生跟琴演唱。(声音要轻巧有弹性) 教学要求: 教师可先范读, 对复杂的节奏型( 附点节奏、切分节奏) 给予引导; 诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪。(6) 老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词。( 老师演唱歌曲第一、二乐句, 学生演唱第三乐句。) 教学要求:学生在唱第三乐句时,要注意声音轻巧、跳跃。(7 )老师弹琴,学生完整地演唱歌曲第一段歌词。老师听后加以指导。 5. 学习演唱歌曲第三段。(1 )播放歌曲第三段,学生听歌曲录音。(2 )学生跟琴直接演唱。 6. 学习演唱歌曲第二段。(1 )老师范唱《快乐的 do re mi 》第二段谱例,学生听歌曲的内容唱的是“妈妈的摇篮曲”。(2 )师:用什么样的速度表现摇篮曲呢?力度应该怎样? 生:回答。(3 )教师播放《快乐的 do re mi 》第二段伴奏音频,学生用歌声表现第二段。(速度慢、力度较弱、声音应是很柔美的。) 7. 学生完整地演唱歌曲。 8. 用不同的演唱形式(齐唱、领唱、分小组唱等)演唱歌曲。教学要求: 教师在学生学唱过程中, 要注意随时纠正学生演唱中的不足, 不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正,否则会事倍功半。四、课堂小结我们今天用三种不同的情绪来表现了歌曲, 大家唱得非常好。最后我们再完整地演唱一遍歌曲。
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