境下, 要关注每一个学生的具体情况, 了解每个学生之间的区别, 保证每一个学生的利益, 小学生年龄比较小, 追求新奇和刺激性的事物, 所以在进行武术教学的时候要结合学生的身体特点以及心理特点使用不一样的教学方法开展武术教学内容。武术老师也需要树立榜样的作用,对学生进行言传身教从而给学生起到一个鼓励的作用。四、在武术教学中融入音乐,激发学生学习兴趣武术配上音乐能够更好地表现武术的魅力。小学生在开展武术教学的时候, 加上优美的音乐使得武术表演更加富有感染力以及号召力, 能够更好地吸引学生学习武术,更好地理解武术的魅力所在。与音乐相结合,能够使学生在学习武术的时候保持强烈的感情。五、运用小组合作式教学方法,激发学生学习兴趣培养小学生的合作精神, 是武术教学的重要任务之一。运用合作式的教学方法, 更有助于激发学生的学习兴趣。中华武术博大精深, 运用武术教学培养学生的合作意识增进学生彼此之间的协作能力。例如, 在教授武术的过程中, 老师可以将学生按照每三个人一组, 进行武术动作的共同训练和学习, 彼此之间相互观察, 方便及时找出其中的问题更快的解决问题。例如在练习太极拳的时候, 其中一个练得比较好的人在前面, 另外两个人在后面, 分成两排, 相互对视进行太极拳的练习。在练习结束后, 我会让 4 每一个小组进行表演, 并且给予相应的分数。通过这样的方式培养学生的合作能力,而且通过比赛的方式增加他们的信心以及学习武术的兴趣。参考文献: [1] 田治国, 朱伟. 中小学武术教育: 快乐指南――可行性分析[J]. 搏击(武术科学), 2010 ( 07). [2] 谭晶, 王维, 徐辉丽, 苏升平. 论中华武术操在中小学教学中的影响[J]. 搏击(武术科学), 2010 ( 11). [3] 常兆立. 从当前中小学武术教学现状看体育教育专业武术教学改革[J]. 才智, 2009 ( 24).
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