以利用新技术,来改变枯燥的课堂气氛。首先, 高中语文教师在对学生进行古典诗词教学的同时, 播放一些古典音乐, 这样的教学方法更容易让学生融入到古典诗词的意境当中, 让学生充分的感受作者对古典诗词的热爱。其次, 高中语文教师还可以将影视作品, 作为教学素材融入到古典诗词教学中, 来加深学生对时代背景,作者的身世以及当时的社会风气,进一步的加深了解。语文教师通过采取现代的教学手段,来提高高中生对古典诗词的学习兴趣, 并且有助于学生对古典诗词的深入研究, 对古典诗词的美育教学有极大的帮助。高中语文教师还可以为学生制定一些, 对古典诗词有研究性的学习任务, 学生可以通过对古典诗词的自主研究, 对古典诗词中所蕴含的文学因素有更好的认识。在高中语文教师的引导下, 让学生弥补对古典诗词认识的不足之处,对古典诗词的美育教学能达到更好的境界。 3. 结语综上所述, 在我国教育不断进步的今天, 高中学生的语文古典文学美育教学, 逐渐引起了教育部门的高度重视。由于受到传统的教学方式影响, 高中语文教师的教学观念, 依旧是延续着应试模式的教学方法, 逐渐的忽略了对学生的语文古典诗词美育教学。在新课标的影响下, 高中语文教师通过科学有效的教学方法, 从改变学生自身的学习态度开始, 打造高效的高中语文古典诗词美育教学,不仅能够提高高中学生对古典诗词的热爱, 还能够更好的培养学生的美育观念。参考文献: 5 [1] 毛萍萍. 高中语文古典诗词美育教学研究[J]. 成才之路, 2013 , ( 25): 2013.25.053. [2] 张颖新. 高中语文古典诗词美育研究[D]. 内蒙古师范大学, 2007. [3] 田春玲. 高中语文古典诗词审美教育探微[D]. 辽宁师范大学, 2009. [4] 卢菊妹. 浅析古典诗词中高中语文美育教学[J]. 文科爱好者(教育教学版), 2013 ,5(7): 58.
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