特点和学生实际 1 课时目标全面,三维目标自然融合 2 课时目标明确、具体,便于操作和检验 1 将课时目标分解为各环节目标,明确具体、层次递进 1 教学内容( 10分) 对教材和课标(大纲)理解准确、透彻、全面、系统 2 能围绕教学目标精选内容,数量适中、选材得当 2 重点、难点、关键点把握准确 2 学科知识严谨科学,体现学科思想方法 2 联系生产、生活和学生实际,适度延伸相关课程资源 2 教学程序和教学策略( 15分) 教学思路清晰,教学程序规范完善,课堂结构合理(新课引入、新知学习、巩固联系、效果检测、反馈矫正、归纳小结、布置作业) 4 教学环节环环相扣,有层次递进,重、难点分散、过渡自然,时间安排合理 4 环节目标明确、要求具体,可操作性强 3 各环节教学策略设计合理(准备活动、信息呈现、学生参与、效果检测、反馈矫正)2 教学策略体现新课改理念和调节教学精神 2 教学方法( 15分) 围绕教学目标、结合教学内容灵活选择教学方法, 优化组合,有创新 3 教学重点突出鲜明、详略得当,设计合理 3 化难为易突破难点、以简驭繁 3 恰当运用自主、合作、探究的学习方式,师生互动,多向交流 2 注重学习方法的总结和学科能力培养 2 恰当使用教学媒体和教具、学具辅助教学 2 板书设计(3分) 紧扣教材,突出重点、主次分明,体现教学思路和主干内容 1 言简意赅, 文通辞达, 文图并用,结构美观 1 板书规范, 字迹工整,无错别字 2 作业设计(2 分) 紧扣教学内容,贴近学生实际 1 难度层次递进,符合减负增效要求 1 教学设计评分表教学目标( 5分) 教学内容( 10分) 教学程序( 15分) 教学方法( 15分) 板书设计( 3分) 作业设计( 2分) 先给等级,再给具体分数,各等级区分数区间设定如下: 一等二等三等四等 41— 50分 31— 40分 21— 30分 20分以下
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