回忆你怎么用刻刀来表现画面效果的? (投影仪展示学生作品) 2、今天我们就来了解一下篆刻的独特魅力。引入新课,出示课题: 三、方寸之间(观看屏幕)讲述在创作中如何运用圆刀、三角刀、平刀使画面产生的不同的效果。复习巩固旧知,创设情境,引入新课。新知学习 1、播放 flash 动画。(一只活动的兔子变成一幅图案) 提问:看到兔子你想到了什么? 2、展示教师篆刻的肖形章(兔)。 3、篆刻的概念: 是用篆书刻成的印章,是一种实用艺术品。又称为“玺印”、“印”或“印章”。 4、师生互动环节:教师张贴所有生肖图案的肖形印章图形,提示学生今天要用刻刀在橡皮上制肖形章。(可爱的动物、兔年——) 将课下搜集到的生肖图案贴在黑板上,相互观察学习。引导学生了解中国传统篆刻艺术。练习设计 1、播放视频(1、制印的工具材料、 2、制印的步骤介绍: ①.直接反写②.水印翻稿③刀刻④印 3、多样的刀法:切刀法、冲刀法、切冲结合 4、朱文、白文作品展示) 2、学生实践要求: (1) 选择自己或喜欢的某一生肖图形制印(2) 构图要饱满,美观大方(3) 印章的品类欣赏:名章作品、闲章作品、肖形章 3、将印章印在事先准备好的彩色卡纸上,制成书签。教师巡回指导(帮助部分绘画有困难的学生在橡皮上绘制铅笔观看视频,实践体验,练习刻章。通过视频帮助学生学习了解刻制方法步骤,提高自主学习的能力并将其运用到实践中。稿) (视屏循环播放) 巩固提高挑选一同学向全体同学展示制印过程(主要说出自己在实践中总结了哪些窍门经验)。观看学习。淡化教师的一味教,体现学生互帮互学的氛围,增强学生的自信心和主动学习的好习惯。小结教师学生共同点评。学生互赠书签。树立学生自信,提高他们学习美术的兴趣。板书设计三、方寸之间――篆刻艺术基础知识: 1、什么是篆刻 2、工具材料制印过程: 1、治印(写印稿→印稿上石→镌刻→修改调整) 2、钤印教学反思
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