数学的加法题可以归纳这三道中考题的解题方法, 你能把列式列出来吗? 用最简单的公式列出方法如:事例+ 性格= 人物形象。合作交流;发表意见; 共同完成; 黑板展示。使学生由浅入深、进而归纳答题方法。五、批改练习, 明确标准(8 分钟) 公布全班得分情况, 平均分大概是 2.3 分, 大部分同学分值是可以提高的。为了让同学们更加明确答题的标准, 我们一起来批改如下几份练习。请每个小组合作给出分值,并阐述理由。归纳答题中存在的问题。小组合作,给出分值,并说明理由。通过学生自己批改,让学生诊断问题,进而更加明确答题的标准。六、实战演练, 巩固知识( 10 分钟) 阅读《最美的芭蕾舞》,简要分析文中的这对孪生姐妹的人物形象。从她们身上你感悟到了什么?( 5 分) 学生快速阅读文章,在文中画出相关语句,并运用所学方法,分析人物形象。通过练习巩固所学的方法。 4 七、课堂小结,寄托心语(2 分钟) 课堂小结: 1、全面、恰当、实事求是; 2 、注意人物性格的复杂性、多重性; 3 、多角度分析人物形象; 4、分清主次, 把握其主要性格特征; 5、把握人物性格的发展变化。问: 你们想知道这么多人物中, 老师被谁感动了吗? ——范进范进的屡败屡战, 仍寄望甚深, 穷尽一生, 追求他的理想, 最后他成功了! 寄托心语: 希望同学们学习范进这种精神, 他在中举后说:“噫! 好了! 我中了!”也许两个月后的中考, 当你收到成绩单的那一刻, 你也高兴地说:“噫! 好了! 我中了!”但千万不要喜极而疯了。(哈哈)也许两个月后你没有机会说这句话, 但是不要紧, 我们应以乐观的态度继续前行, 五年后, 十年后, 总有那么一天, 当你事业有成或家庭幸福时, 你也可以说:“噫!好了!我中了! ”学生跟着老师一起总结。一篇小说, 一个故事,一个典型的人物,总是给人不同的人生体验。启发学生从人物身上获取精神动力。
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