15%到20%的以往知识的考核,也就是说我们6下仅仅抓一本书是不够的,得把从三年级开始,把所有知识都要成系统地给学生梳理,复习到位。这些知识中包括了大量的词汇、句型,以及一定的语法知识。对学生来说,语法知识是所有学生的一个难点,因为我们的教材中没有明确地提出语法的教学,所有的语法知识我们都是渗透在课文的教学中。对于我们老师来说难点有几个:1知识点的整理和相应练习的设计2如何在比较有效的时间进行有效的教学。时间就这一个学期,有8册书,比如就词汇量的巩固花多少时间比较合适。2.加大提优力度提优一直是我们的一个重点。如何最大程度的提高我们学生英语水平,尤其是那些优秀生的成绩,我们一直在努力,在这个学期我们从3个方面进行尝试:1精设练习。针对不同的知识点,设计相应的专项练习。已有的课时特训,周末卷等进行适当的筛选。2精做练习。练习要做,但要精做,即做了的题目一定明白这样做的原因。3适当鼓励竞赛,建立同伴间的相互竞争。3、注重后进生的辅导工作六年级处于小学的最后阶段,也是成绩两极分化最分明的时候,我们有一小部分的学生在英语上也需要老师更多的关注。针对这一批学生,我们的态度是争取一个也不能拉,因此我们采取了一下一些措施:1注重心理疏导。对部分学生进行谈心鼓励,从心理上拉进师生的距离,拉进学生和英语的距离。2学法指导。有些学生他成绩不好,是不会学习,老师要花更多的时间来教他怎么有效做听力,怎么快速背单词,怎样阅读理解。3及时的鼓励和表扬。后进的那些学生往往在学习的很多方面的不到肯定,因此表扬肯定这个方式应该是个不错的办法,当然具体怎样表扬和肯定,我们还要想更多方法。4不定时检查反馈。后进生的另一个比较大的特点是比较被动,因此作为老师我们要给予孩子这种紧迫感和压力感,促使他们化被动为主动。我们很努力,但是我们毕竟还有很多地方做得不够好,需要更多的智慧和策略,期望得到大家的指正和帮助,谢谢。
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