长审美意识,如组织幼儿欣赏根据四季的变化创设的“春夏秋冬”的瓷砖画,春天绿草红花、夏天碧海黄沙、秋天红叶飘飘、冬天白雪皑皑。引导幼儿观察各季节的色调倾向,让幼儿感受到利用色彩能够突出四季的特征。置身于美好的教育环境中,对幼儿的色彩感的培养起到潜移默化的作用。提供不同题材的名人名作,或者是为社会公认的、有艺术欣赏价值的作品作为欣赏的内容也是必要的。这些艺术作品可以是水墨画、建筑物、民间艺术、西洋画等。水墨画强调笔墨的趣味、浓淡相携、色彩栩栩如生,具有很强的感染力。如齐白石的《虾》等;民间艺术中如农民画家的作品、京剧脸谱、天津泥人、布老虎玩具、剪纸等,以其质朴大胆功利的色彩渲染作品,吸引幼儿;西洋画以色彩鲜艳,不断流动变化的现代派作品为主,以其无拘无束、自由自在的色彩表现力吸引幼儿的好奇心和注意力。引导幼儿欣赏,能提高幼儿鉴赏美的能力,为审美素质的培养打下基础,再逐步鼓励幼儿模仿,继而创造自己的作品,表达他们对美的感受。二、通过多种趣味美术活动,认识颜色,了解颜色变化的过程,提高幼儿审美理解能力。幼儿喜欢涂涂画画,在玩中认识色彩对幼儿是一种不可抵挡的诱惑。趣味美术活动有很多形式,如吹画、染色、喷洒印画等等,根据不同的年龄段,可以选择相应的活动形式。小班的吹画活动是先用装有颜色水的滴管在画纸上滴几点颜料,然后用吸管对着画纸上的颜料用嘴吹气,使颜料水在画纸上流散开来。教师鼓励幼儿在画纸的不同位置滴上不同的颜色水,再从不同的方向吹,画面上的颜色相互流淌融合,创造出色彩斑斓的图画,教师引导幼儿认识基本色,辨别较多的色彩,培养幼儿对色彩的兴趣。三、通过涂色活动,逐步引导幼儿由随意涂色到搭配涂色,发展幼儿审美表现能力。小班幼儿对色彩的感受力很强。应鼓励幼儿大胆地选择多种颜色作画,不要用单一的色彩表现画面,不要用生活中固定的颜色框架去局限幼儿的思维,如太阳一定是红的、鸡的羽毛一定是黄的等等。
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