地上来回寻草吃,通过不断重复马的走法动作,小学生自然熟悉记住了马的走法。“车”的走法可以在孩子喜欢的游戏“小螃蟹练本领”中得以掌握。另外,低段儿童通过头戴不同的棋子头饰玩各种游戏,经常反复的造型刺激也帮助小学生很快地区分记忆了各棋子的造型特征。很显然,将国际象棋教育结合于游戏中,以游戏的方式进行,既可帮助孩子快乐、有效地学得国际象棋的基础知识、技能,同时,也有益于其身心全面、和谐的发展。特色主题:我和国际象棋玩游戏一、活动目标:1、乐于参与国际象棋活动,体验玩棋的乐趣。2、学会看纵横坐标,能熟练说出棋格符号,发展空间概念。3、熟练掌握每种棋子的走法,知道棋子的轻重和实力价值。4、了解简单的开局原理,能初步和同伴进行对弈。5、在活动中养成不怕困难、细心耐心、坚持到底的良好学习习惯。二、环境资源:1、主题墙布置有趣的棋格:你认识这些字母吗?(a、b、c、d、e、f、g、h)中心格在哪里?(E4、E5、D4、D5),说说棋格符号。2、在桌面游戏的智力区中开辟“送信”、“动物找家”的游戏,在美工区中开辟“涂色”游戏,通过多种途径巩固熟练看坐标。3、桌面游戏投放国际象棋,指导小学生进行对弈。4、发放教学材料,请家长在家中和孩子一起练习,提高学习积极性。三、指导要点:1、注重环境创设及材料的提供,多为小学生提供练习、对弈的机会,保证一定时间。2、将国际象棋与一日活动的各个环节相结合,教师要设计各种游戏,运用不同的游戏材料,游戏方法,激发小学生学习的兴趣和主动参与性。3、家校配合,发放教学进程,指导家长在家中辅导孩子学习,及时听取反馈意见,了解孩子在家中学习情况,以便做好教学调整和个别辅导。三、大量地欣赏有关国际象棋的故事,激发小学生学习国际象棋的欲望。学下国际象棋对个体智慧培养,乃至个性形成有独特的价值。女子国际象棋世界冠军谢军这样体会:“下棋使我学会了思考,学会了集中注意力,学会了细
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