,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”这句话的理解要点是: a.“八千多个日子”是指作者从 1898 年出生到写作本文的 1922 年,一共是 24年, 八千多个日子。b. 这句话作者运用了比喻, 把逝去的时间比作“针尖上的一滴水”,把“时间的流”比作“大海”,这样描写使本来无形的时间变得有形。 c.“溜”“没有声音,没有影子”可以理解为时间无声无息的流逝,非常快。 d.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”,可以体会到作者面对逝去的日子, 觉得自己光阴虚度而无所作为, 不禁流泪落汗。由此可见作者是十分在意时间的, 因为只有珍惜时间的人, 才能感受到时间的无情流逝,才会觉得时间不够用,才会用一日一日的计算时间。②指导朗读:a. 要读出惋惜、留恋、自责之情。b. 教师可适时范读, 读后请学生评价, 教师可联系自己的切身的感受指导学生读好本段。第二课时一、继续品读课文,体会感情 1 .学习体会第三自然段⑴时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢? 学生以读代答――“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了, 伸出手遮挽时, 他又从遮挽着的手边过去, 天黑时, 我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”⑵体会写法:①作者使用了排比句, 把时间拟人化“跨、飞、溜、闪”, 写出了一天的时间是怎样很快的从身边“溜走”的。②作者通过生活具体的小事情“吃饭、洗手、睡觉、沉默”等, 赋予时间以生命, 十分生动具体的描写出了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的。⑶导读出时间流逝的匆匆和永不停息。(4 )教师小结:作者抓住生活中的小事,赋予时间生命,把时间当作一个有生命的东西来写,才让我们感受到时间就在身边,而且来去匆匆。
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